logo
"Я-концепція" в структурі соціально-психологічного знання

3.2 Чи можемо ми всі бути вище середнього?

Нахил на користь свого Я зявляється і в тому випадку, коли люди порівнюють себе з іншими. Якщо правий був Лао-Цзи, китайський філософ, який жив у VI столітті до н. е.., кажучи, що «ні в які часи в світі не стане людина при здоровому розумі брати на себе занадто багато, розстроювати своє здоровя, переоцінювати себе», то більшість з нас кілька божевільні. Бо майже за всіма параметрами, і за субєктивними, і по соціально бажаним, більшість людей розглядають себе не як середньої людини, а трохи вище. Це особливо помітно, коли ми порівнюємо себе з людьми взагалі, а не зі своїми конкретними знайомими. Розглянемо цю тему уважніше.

Більшість бізнесменів вважають, що їх моральні підвалини більш високі, ніж у середнього людини, що займається бізнесом. 90% менеджерів вважають, що їхній коефіцієнт корисної дії вище, ніж у середнього менеджера, рівного їм за рангом.

В Австралії 86% людей оцінюють виконання своєї роботи вище середнього рівня, 1% - нижче середнього.

У Голландії більшість учнів середньої школи вважають, що вони більш чесні, наполегливі, неординарні, доброзичливі і надійні, ніж учні школи в середньому.

Більшість водіїв (навіть ті, хто в результаті аварії був госпіталізований) вважають себе більш обережними і умілими, ніж середні водії.

Більшість людей вважає, що вони більш розумні, ніж звичайні, рівні їм за службовим рангом особи, вони краще виглядають, у них менше упереджень, ніж у решти членів їх спільноти.

Більшість дорослих вірять в те, що вони піклуються про своїх старих батьків більше, ніж їх брати і сестри.

Жителі Лос-Анджелеса вважають, що їхнє здоровя краще, ніж у їхніх сусідів, а більшість студентів коледжу вважають, що вони переживуть статистично прогнозований для них вік смерті майже на 10 років.

Здається, що будь-яке суспільство подібно вигаданому Гаррісоном Кейллором озеру Уобегон, де «всі жінки сильні, всі чоловіки красиві і всі діти мають здібності вище середнього». Можливо, причина такого оптимізму в тому, що, незважаючи на ті 12% людей, які відчувають себе старше свого віку, значно більше число - 66% - вважають, що вони занадто молоді для свого віку. У звязку з цим на думку спадає анекдот Фрейда про людину, який говорив своїй дружині: «Якщо один з нас помре, я думаю, що поїду жити в Париж».

Субєктивні параметри (такі як «дисциплінований») викликають більший нахил на користь свого Я, ніж обєктивні поведінкові параметри (такі як «пунктуальний»). Студенти, найімовірніше, будуть оцінювати себе вище по «моральним чеснотам», ніж по «розумовим здібностям». Жителі того чи іншого населеного пункту в переважній більшості випадків вважають, що вони більшою мірою, ніж інші, печуться про навколишнє середовище, голодуючих та інших соціальних проблемах. Проте вони не розглядають себе з точки зору того, що роблять більше, наприклад, витрачають час або гроші на ці проблеми. Частково це відбувається тому, що субєктивні якості дають дуже багато похибок при формулюванні нами власних визначень успіху. Оцінюючи свої «спортивні здібності», я думаю про те, як я грав у баскетбол, а не про тих болісних тижнях, коли я ховався на правому полі, граючи в бейсбол у складі Малої ліги. Оцінюючи свої «лідерські здібності», я уявляю собі образ видатного лідера, чий стиль схожий з моїм. Даючи нечітким критеріями свої власні визначення, кожен з нас може вважати себе відносно успішним. В одному коледжі приймальна комісія опитала 829 000 випускників, і виявилося, що жоден з них не оцінив себе нижче середнього по здатності «ладити з іншими» (субєктивна бажана риса), 60% поставили себе в верхній 10%-ний інтервал вираженості цієї здатності, а 25% віднесли себе до найвищого 1%-ному інтервалу!

Ми також підтримуємо наше уявлення про себе, приписуючи велике значення тому, що ми робимо добре. Той, хто протягом семестру освоїв вступний курс користування компютером, буде вважати себе грамотною людиною в області компютерної науки в сучасному світі.

Той, чиї успіхи з даного предмету були не такі високі, швидше за все, буде зневажати цих «божевільних компютерників» і виключати навички роботи з компютером зі свого іміджу.