Организация и реализация коррекционно-развивающих мероприятий по снижению общей тревожности дошкольников в группе детского сада
дипломная работа
Похожие главы из других работ:
Взаимоотношения детей 3-5 лет в дошкольном учреждении
2.1 Разнообразие и особенности детских взаимоотношений в средней группе детского сада
В настоящее время в теории и практике педагогической психологии все большее значение придается детской коллективной деятельности. Создание самостоятельных...
Взаимосвязь самооценки и социометрического статуса в группе сверстников у старших дошкольников
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки и социометрического статуса в группе сверстников у старших дошкольников
...
Изучение тревожности у дошкольников
2. Диагностическое исследование уровня тревожности у дошкольников
...
Межличностные отношения детей в разновозрастной группе детского сада
ГЛАВА 1: ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
...
Межличностные отношения у детей в группе детского сада посредством социальной игры
1.2 Особенности взаимоотношений детей в группе детского сада
Группа детского сада определяется как простейший вид социальной группы с непосредственными личными контактами и определенными эмоциональными отношениями между всеми ее членами...
Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста
Y. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩЕНИЯ В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА С ЦЕЛЬЮ ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ
Способность общаться - это дар или то, чему можно научиться? Психологи определяют коммуникативные способности как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми...
Психическая адаптация дошкольников к детскому саду
1.3 Факторы, влияющие на адаптацию дошкольников к условиям детского сада
Фактор - это момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении [20, с. 345]. Рассмотрим факторы, влияющие на характер и длительность адаптационного периода с позиции И.М. Аксариной, И.П. Жукова, Р.В. Тонкова-Ямпольской. Во-первых...
Психогимнастика как средство коррекции гиперреактивности у детей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Проектирование деятельности детского педагога психолога по коррекции гиперреактивности у старших дошкольников
...
Работа психолога в детском дошкольном учреждении
8. Игры, способствующие снижению уровня тревожности ребенка
У ребенка с высоким уровнем тревожности укрепляются черты боязливости и робости в игре со сверстниками. Не следует поспешно требовать включения в группу играющих. Надо только почаще предоставлять возможность играть рядом с детьми...
Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Практическая работа по развитию творчества у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре
На формирующем этапе эксперимента, мы составили план работы по данной проблеме, который предполагал решение следующие задач: 1. Создать эмоционально-благополучную атмосферу в группе детского сада; 2. Обогащать жизненный опыт детей. 3...
Связь самооценки и конформизма у старших дошкольников
2. Исследование влияния самооценки на поведение в группе у старших дошкольников
...
Социально-педагогическое сопровождение адаптации дошкольников к условиям детского сада
Глава II. Программа деятельности по социально - педагогическому сопровождению адаптации дошкольников к условиям детского сада
Программа социально - педагогического сопровождения адаптации дошкольников рассчитана на детей младшего дошкольного возраста. Каждая встреча занимает 50 - 60 минут. Материалом для встреч служат игры, игровые задания, консультации психолога...
Тревожность как фактор дезадаптации детей младшего школьного возраста группы риска
2.3 Направление работы по снижению уровня тревожности у детей группы риска
Работа по профилактике и коррекции тревожности должна носить комплексный характер и учитывать особенности детей, на которых она направлена. Работа должна осуществляться на трех уровнях: работа с родителями или опекунами (если таковые есть)...
Тревожность как фактор дезадаптации детей младшего школьного возраста группы риска
Глава 3. Проектная работа по снижению уровня тревожности детей начальных классов группы риска
...
Эффективность педагогических приемов для развития мелкой моторики детей среднего дошкольного возраста
2.3 Направления работы по развитию мелкой моторики в средней группе массового детского сада
Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных методов и приемов, используются разнообразные стимулирующие материалы...