Підготовка підлітка до сімейного життя

курсовая работа

1.2 Атмосфера в родині-основа морального виховання

Очевидно, що успіх справи в значній мірі залежить від того, наскільки підготовані до неї самі батьки, в якій мірі вони забезпечені інформацією як по сутності, так і по питанням методики статевого виховання в родині. Але не врятують положення ніякі спеціальні знання, якщо в родині, де ростуть діти, панують нездорові відносини, якщо поведінка її членів у побуті протирічить усім моральним нормам. [1]

Важливо знати, що праця має величезне значення на всіх етапах становлення особистості, а відношення окремої людини до праці - головний показник її моральної цінності, суспільної значимості.

Дуже багатогранна трудова діяльність підлітка. Але це не значить, що він завжди і при любих обставинах буде з бажанням приймати участь в усіх корисних для суспільства, але не цікавих йому особисто справах. Підліток - в деякому розумінні цього слова ще дитина, і тому праця повинна викликати в нього цікавість. Тому-то й треба обліковувати трудову діяльність підлітків, особливо молодших, в цікаві форми, зафарбовувати її різнобарвною романтикою, що диктується психологічними особливостями дітей цього віку, їх тягою до романтики. В процесі організованої колективної праці у підлітків до інтересу поступово приєднується і почуття обовязку, зявляється насолодження працею як грою фізичних та інтелектуальних сил. При цьому в них виникають воля, терпіння, настійливість. Задача заключається в тому, щоб навчити дітей, як казав М.І.Калінін, "святково працювати в звичайній буденній обстановці", з повагою відноситися до любої праці, вміти робити любу роботу, бачити необхідність малопривабливим на перший погляд трудових справ та професій. [7]

Родина багато може і повинна докласти до виховання у дітей любові до праці. Саме в сімї, де кожен з дорослих є членом якого-небуть виробничого колективу, важливо з ранніх пір формувати психологічну готовність дитини приймати участь у виробничій праці, що необхідна суспільству.

Там, де праця - лише спосіб накопичення матеріальних благ, де панує бездуховність, егоїзм, де немає ні краплі цікавості до громадської діяльності сина чи дочки, можна бути впевненим, що не виросте ні громадянин, ні сімянин. [4]

Не менш згубно впливають на особистість підлітка такі риси побуту родини, як пиятство, сварки батьків, взаємні образи, нецензурність, неувага до жінки, небажання розуміти та поважати інтереси та потреби інших. З повним правом можна сказати, що піклування про моральне, а відповідно, і статеве виховання дітей в родині - це перш за все піклування про здоровий характер відносин між батьками, між ними і їхніми дітьми. Поведінка дорослих, їх образ життя, моральне обличчя, відношення до праці, до своїх обовязків у сімї, оцінка особистості батька чи матері оточуючими - колегами по роботі, сусідами і т. п. - все це безпосередньо впливає на підлітка.

«Моя мати, - розповідає дівчинка-підліток, - багато читає, ходить в театр, на виставки. Папа їй завжди допомагає вести господарство... Якщо тато приходить з роботи після неї, мама хазяйнує та подає все, неначе цілий день була вдома. І розпитує про його справи, про турботи, про новини. Папа також розпитує про її справи, але я помітила: мама майже ніколи не розповідає про своє, не дізнавшись про таткове. На мою думку, в цьому також уміння "бути гарною дружиною. А якось одного разу я звернула увагу, як вона причиняла двері в спальню. Там тато відпочивав після важкої роботи. Так обережно, так тихо... Подивишся - і одразу зрозумієш, що в кімнаті кохана людина. Нічого особливого, а мені запамяталось...»

Коли відносини в сімї будуються на коханні та взаємоповазі, турботі один про одного, коли діти з малих років виховуються в атмосфері праці та гордості за його громадський результат, коли вони щасливі щастям своїх батьків, - моральний клімат родини, стиль її життя вже самі по собі виховують майбутніх творців сімейного щастя. І це зрозуміло: сприймаючи з раннього дитинства на прикладі батька чи матері відносини між хлопцем і дівчиною, чоловіком і дружиною як благородні, чисті, красиві, люблячи своїх братів та сестер, підліток набуває твердого та високого морального критерію відносин до людини іншої статі. А.С. Макаренко казав, що "сили любовного кохання можуть бути знайдені лише у досвіді нестатевої людської симпатії. Молода людина ніколи не буде кохати свою наречену та жінку, якщо вона не любила своїх батьків, товаришів. друзів. І чим ширше область цієї нестатевої любові, тим благородніше буде любов статева." [11]

Стикаючись з негативними проявами життя сімї, підлітки залишаються без морального орієнтиру. Одні з них випробовують собі на лихо силу негативних прикладів, які були сприйняті в підлітковому віці, інші зуміють виробити в собі імунітет проти подібного впливу. А якби батьки знали, як суворо їх осудять ті, хто ще зовсім недавно мріяв бути на них схожим!

Окрім того, відчуження , що виникає на цьому підґрунті між "раптово подорослівшими" дітьми та батьками становиться не лише причиною важких переймань, але сприятливим підґрунтям для негативного впливу на підлітків вуличного оточення. Ми ще інколи стикаємось з аморальною поведінкою педагогічно занедбаних підлітків: ранніми статевими звязками без кохання.

Вживанням алкоголю, злослівям, чому немало сприяє безконтрольність з боку батьків. Не можна не враховувати, що в наш час на підлітка широким фронтом навалюється через радіо, телебачення, друк, кіно потік найрізноманітнішої інформації. В цьому потоці до нас проникають зразки негативної західної культури. Деяка частина молоді сприймає її некритично, бездумно копіюючи крикливу моду, переймаючи риси поведінки не кращої частини молоді Заходу. І тут далеко не все безневинно, як може здатися, якщо не бачити далі модних зачісок чи фасону одягу. В якійсь, нехай і дуже незначній, частині підлітків вульгарна поведінка в суспільстві поєднується з цинічним відношенням до людських почуттів, зокрема до кохання, з відсутністю соромязливості, коли все виставляється на огляд, в тому числі і найінтимніше. Боротьба з усім цим можлива лише шляхом підвищення діяльності виховної роботи в школі та вдома, посилення виховної ролі родини.

Таким чином, поведінка людини в сексуальній сфері, її здатність керуватися в складних перепетіях сімейного життя почуттями совісті та боргу, її непримиримість до моральної нечистоплотності, пошлості, розпусти та, на кінець, сам талант любити не лише у свята, але і в буденні дні - довгі роки повсякденних турбот та праці - все це зростає в батьківській родині та, залежить від тих моральних установок, які дитина, підліток, юнак чи дівчина там отримають.[3]

Делись добром ;)