4.6.8. Тренинг самоопределения (для старших школьников)

Самоопределение часто понимается как выбор профессии, но помощь в этом выборе, без сомнения, связана с личностью в целом. Выбор профессии, работы будет влиять на стиль жизни, на выбор друзей, особенности отношения в семье, на потенциальную возможность временно потерять работу, то есть на огромное число социальных связей и в целом на Я-концепцию, которая складывается и под влиянием внешних условий.

Каждому человеку, имеющему опыт профессиональной работы, известно, что, как правило, каждая работа накладывает определенные ограничения на общее развитие личности. Важно шире посмотреть на выбор профессионального пути, который связан со всеми сторонами личности: с ощущениями, чувствами, мыслями, поступками, где человек также усваивает важные социальные навыки: ставить цель и принимать решение, активизировать собственные возможности, развивать уверенность в себе через понимание собственной индивидуальности (уникальности).

Приведенная ниже программа состоит из пяти блоков и предназначена для старшеклассников (14–17 лет). Некоторые ее блоки полезны для студентов младших курсов.

Цепь программы: помочь учащимся шире осознать альтернативы профессионального, карьерного развития, помочь им в принятии решения, какая работа им подходит и куда они должны направить свою активность. Программа помогает планировать и организовывать свою жизнь, не только профессиональный путь, но и развитие личности:

– развитие уверенности в себе;

– умение делать выбор в собственном личностном пространстве;

– умение планировать риск (любое решение содержит риск, но главное – уметь его оценить, а не избегать).

Предлагаемые занятия имеют 5 целей-задач:

1) помочь узнать себя;

2) научить определять, насколько ученик удовлетворен собой и своим образом жизни;

3) помочь расширить диапазон возможностей;

4) научить видеть то, как он тратит свое время в настоящем;

5) дать возможность ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия их желаниям.