Часть 1. Изучение поведения – история и методы

Содержание

• Ж. Годфруа
• Предисловие редактора перевода
• Предисловие
• Предисловие автора
• Представление книги
• Благодарности
• Предисловие автора к русскому изданию
• Часть 1. Изучение поведения – история и методы
• Введение
• Глава 3 посвящена общему обзору разных разделов психологии, с особым упором на методические проблемы, возникающие при научном анализе поведения.
• Глава 1. Что такое поведение? Врожденное и приобретенное
• Эволюционная теория
• Эволюция поведения
• Таксисы
• Рефлексы
• Инстинктивное поведение
• Импринтинг
• Научение
• Способность к умозаключениям
• Эволюция человека
• От деревьев до первых поселений
• Развитие речи
• Социальная и культурная эволюция
• Агрессивность человека
• Документ 1.1. Уровни поведения и эволюция
• Документ 1.2. Миграция лососей – инстинктивное поведение или результат научения?
• Документ 1.3. Охрана территории у колюшки
• Документ 1.4. Материнский инстинкт или научение?
• Документ 1.5. Собака, обезьяна и способность к умозаключениям
• Документ 1.6. Эволюция человекообразных обезьян и гоминид
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 2. Что такое психология? Введение
• Развитие психологии Первые шаги
• Донаучная психология
• Рождение научной психологии
• Психология вXXстолетии
• Документ 2.1. Культ черепа
• Документ 2.2. Происхождение слова «психология»
• Документ 2.4. Четыре этапа, составляющие научный метод
• Документ 2.5. В лаборатории Вундта в 1879 году
• Документ 2.6. Функционалисты и роль сознания
• Документ 2.7. Структуры и функции
• Документ 2.8. Утверждение бихевиористской веры Уотсона
• Документ 2.9. Социобиология и размножение
• Документ 2.10. Младенцы и гештальт
• Документ 2.11. Пятилетний ребенок и «равновесие»
• Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное»
• Документ 2.13. Путь к самовыражению
• Документ 2.14. Покорность и пытка
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 3. Чем занимаются психологи? Введение
• Психология и ее разделы
• Прикладные области
• Область научных поисков
• Методы психологии
• Документ 3.1. Клиническая психология и клаустрофобия
• Документ 3.2. Психолог – консультант и взаимодействия между родителями и детьми
• Документ 3.3. Эксперименты на животных
• Документ 3.4. Опросы, касающиеся полового поведения
• Документ 3.5. Наследственность и научение
• Документ 3.6. Научные исследования и связанные с ними артефакты
• Документ 3.7. Плацебо, Пигмалион и двойной слепой метод
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Часть 2. Сознание и активация
• Глава 4. Внутренний мир и состояния сознания Сознание и активное бодрствование
• Измененные состояния сознания
• Медитация
• Разнообразие измененных состояний
• Употребление наркотических средств и патологические состояния
• Возбуждающие средства
• Нейродепрессанты
• Наркотики
• Галлюциногены и психоделитики
• Использование психотропных препаратов и болезненное пристрастие к ним
• Наркотики и внутренний мир человека
• Документ 4.1. Электрическая активность мозга
• Документ 4.2. Картография внутреннего пространства
• Документ 4.3. Биологические часы
• Документ 4.4. Внешняя обратная связь
• Документ 4.5. Общедоступная медитация
• Документ 4.6. Гипноз: измененное состояние или черта личности?
• Документ 4.7. Состояние сознания перед смертью
• Документ 4.8. Классификация психотропных веществ
• Документ 4.9. Память, связанная с определенным состоянием сознания
• Досье 4.1. Как мы спим? Почему мы видим сны?
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 5. Наше восприятие мира Введение
• Ограничения, связанные с органами чувств
• Роль предшествующего опыта
• Организация наших восприятий
• Наши восприятия остаются постоянными (константными)
• Восприятие мира в трех измерениях
• Адаптация и привыкание
• Внимание и восприятие Факторы, определяющие внимание
• Избирательное внимание
• Физиологический порог и порог восприятия
• Перцептивная защита
• Подпороговое восприятие
• Экстрасенсорное восприятие
• Сенсорная изоляция
• Документ 5.1. Мир клеща
• Документ 5.2. Связь между современной физикой, нейронаукой и психологией
• Документ 5.3. От стимуляции к восприятию
• Документ 5.4. Гипотезы и предшествующий опыт
• Документ 5.5. Сенсорные способности новорожденного
• Документ 5.6. Движение и время
• Документ 5.7. Зрительные иллюзии
• Документ 5.8. Расширение зрачка при восприятии обнаженного человека
• Документ 5.9. Сенсорная изоляция, галлюцинации и внутреннее пространство
• Досье. 5.1. Наука и паранормальные явления
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 6. Мотивационная и эмоциональная активация Введение
• Мотивация и эмоции
• Мотивация
• Теория биологических побуждений
• Теория оптимальной активации
• Когнитивные теории мотивации
• Иерархия потребностей
• Аспекты эмоций
• Факторы, определяющие эмоции
• Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации
• Документ 6.2. Гидромеханическая модель мотивации
• Документ 6.3. Секты и внутренняя мотивация
• Документ 6.4. Когда электрошок порождает удовольствие
• Документ 6.5. Оргазм: все в голове*
• Документ 6.6. Детеныши обезьян, влюбленные в манекен
• Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца
• Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь?
• Документ 6.9. Когда сама информация несет эмоциональный заряд...
• Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка
• Документ 6.11. Жизнь, стресс и вы
• Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация?
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Часть 3. Высшие функции и обработка информации
• Введение
• Глава 7. Научение Адаптация и научение
• Виды научения
• Научение реактивным формам поведения
• Привыкание и сенсибилизация
• Импринтинг
• Условные рефлексы
• Научение в результате оперантного обусловливания
• Научение методом проб и ошибок
• Формирование реакций
• Научение путем наблюдения (подражания модели)
• Когнитивные формы научения
• Латентное научение
• Обучение сложным психомоторным навыкам
• Научение путем инсайта
• Научение путем рассуждений
• Научение и созревание
• Научение и его результаты
• Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание
• Документ 7.2. Законы обусловливания
• Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру
• Документ 7.4. Созревание, научение и критические периоды
• Досье 7.1. Роль врожденного и приобретенного в научении
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 8. Память, мышление и общение Память
• Структура памяти
• Процессы, связанные с памятью
• Забывание
• Память и мышление
• Мышление Процессы мышления
• Стратегии мышления
• Теории развития когнитивных процессов
• Мышление и речь
• Речь Общение и язык
• Теории развития речи
• Документ 8.1. Сенсорная память
• Документ 8.2. Образы и память
• Документ 8.3. Мнемотехнические приемы
• Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или слова
• Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью?
• Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление
• Документ 8.7. Дети и психолингвистика
• Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить?
• Досье 8.1. Исследования памяти
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Глава 9. Адаптация и творчество Интеллект
• Природа интеллекта
• Структура интеллекта
• Истоки интеллекта
• Оценка интеллекта
• Интеллект, решение проблем и творчество
• Творческое мышление
• Особенности творческого мышления
• Творчество и адаптация
• Особенности творческих личностей
• Документ 9.1.Iq: два ребенка – это хорошо, а девять – это, наверное, многовато!
• Документ 9.2. Какая нужна школа и для кого?
• Документ 9.3. Следует ли отказаться от тестов на умственное развитие?
• Документ 9.4. «Нормальный» и «аномальный» интеллект
• Документ 9.5. Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья
• Досье 9.1. Является ли интеллект врожденным или приобретенным?
• Досье 9.2. Интеллект компьютера и интеллект человека
• Литература
• Материал для самопроверки
• Ответы на вопросы
• Содержание
• Часть 1. Изучение поведения – история и методы 9
• Глава 1. Что такое поведение? 11
• Глава 2. Что такое психология? 35
• Глава 3. Чем занимаются психологи? 65
• Часть 2. Сознание и активация 86
• Глава 4. Внутренний мир и состояния сознания 88
• Глава 5. Наше восприятие мира 116
• Глава 6. Мотивационная и эмоциональная активация 155
• Часть 3. Высшие функции и обработка информации 195
• Глава 7. Научение 196
• Глава 8. Память, мышление и общение 227
• Глава 9. Адаптация и творчество 270