Методика 4.

Мета: визначити рівень розвитку здатності оперувати у мисленні просторовими

образами.

Необхідний матеріал: умови задач різного ступеня складності (І, II, ІІІ тип) на окремих картках.

Хід виконання:

Експериментатор роздає картки з умовами задач, досліджувані розвязують задачі. Час виконання кожного завдання не обмежується (в зв'язку з нерівномірністю протікання нервових процесів у окремих досліджуваних). Дослід слід починати з задач першого типу (спосіб ускладнення завдань з метою тренування).

І тип задач - "Рух " (мислительні операції на зміну розташування образів):

1. Подумайте і знайдіть слова, запис яких має вісь симетрії.

2. Зараз 2 години, 45 хвилин. Скільки буде годин, коли хвилинна стрілка повернеться на 270°?

II тип задач - "Реконструкція" (мислительні операції на зміну розташування, структури та будови образів):

1. Подумки розріжте прямокутник зі сторонами 4 і 9 одиниць на рівні частини так, щоб після їх складання отримати квадрат.

2. Подумки у квадраті через верхню ліву вершину провести діагональ і розрізати квадрат на дві частини. Нижчий трикутник залишити, а верхній повернути навколо вершини, годинникової стрілки на 270°. Яка фігура утворилася?

III тип задач - "Композиція" (мислительні операції на зміну розташувань структури, будови образів та їх просторове переміщення):

1. Уявіть собі, що змія заковтнула власний хвіст, якомога глибше. Яка фігуі утвориться, якою змія буде у перерізі?

2. Подумки складіть квадратний лист навпіл по діагоналі, потім ще навпіл, так, щоб утворився рівнобедрений трикутник. Яка фігура утвориться, якщо кожну вершину такого трикутника відрізати за лінією однакової довжини паралельно його протилежним сторонам і розгорнути лист?

Аналіз результатів: аналіз труднощів, умови ефективності просторового мислень

Висновки: рівень розвитку просторового мислення.