14. Формування особистості старшокласника.

В умовах провідної діяльності формується особистість і відбувається психічний розвиток старшокласника. Найбільш значним якістю для старшокласників в їх структурі особистості є спрямованість, в якій концентрується ставлення людини до навколишнього його дійсності, до інших людей, до самого себе, до вибору свого життєвого шляху.

Для ранньої юності характерне зростання самосвідомості. Головна її особливість - спрямованість у майбутнє. Розвиток самосвідомості йде по всіх напрямах: усвідомлення свого фізичного існування, усвідомлення себе як особистості, своїх якостей та можливостей, уявлення про своє місце в житті. З цими питаннями пов'язаний великий інтерес до моральних проблем щастя й боргу, особистих і суспільних відносин між людьми, любові і дружби. Самопізнання - це одна з форм реалізації провідної діяльності.

Період юності - час інтенсивного формування світогляду. У цьому віці є не тільки достатній запас знань, але й чітко проявляється бажання і можливість їх систематизації, упорядкування. Різко зростає інтерес до теоретичних знань, бажання узагальнити окремі факти, встановити загальні принципи та закономірності. Це можливо завдяки розвитку понятійного мислення. Вирішальне значення для формування світогляду має зростаюча громадська активність особистості. Старшокласники досить самокритичні і усвідомлюють свої недоліки, але їх оцінки та самооцінка не завжди адекватна. У ранній юності продовжують формуватися ідеали, які стають більш узагальненими, порівняно з підлітковими.

На етапі ранньої юності вкрай важлива виховна робота, під час якої необхідно формувати у людини такі якості, як готовність до трудової діяльності, виконання цивільних і громадських завдань, готовність до сімейного життя. Найважливіше, щоб процес виховання переріс у процес самовиховання, забезпечив формування активної життєвої позиції людини, що призведе до переходу на новий вікової етап - етап дорослості.