Глава 5. Обучение и воспитание учащихся с отклонениями в развитии

Содержание

• Никуленко т.Г.
• Оглавление
• Глава 1. Коррекционная педагогика в системе наук о человеке
• 1.1. Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики
• 1.2. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
• 1.3. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки
• 1.4. История развития коррекционной педагогики в Западной Европе
• 1.5. Политика государства в области социальной защиты детей с отклонениями в развитии
• Глава 2. Коррекционно-педагогическая деятельность
• 2.1. Основные положения коррекционной деятельности
• 2.2. Принципы коррекционно-педагогической деятельности
• Глава 3. Ребенок с отклонениями в развитии и поведении, объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности
• 3.1. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка
• 3.2. Психологический аспект проблемы «нормааномалия»
• 3.3. Возрастные и личностные особенности развития детей и подростков
• 3.4. Психическое здоровье и факторы риска в детском возрасте
• 3.5. Критерии явления «норма - аномалия»
• Глава 4. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении
• 4.1. Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии
• 4.2. Проблемы эмоционального развития в детском возрасте
• 4.3. Характерологические и поведенческие отклонения в развитии детей и подростков
• 4.4. Природа детской агрессивности
• Глава 5. Обучение и воспитание учащихся с отклонениями в развитии
• 5.1. Дети с задержкой психического развития
• 5.2. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта
• 5.3. Нарушения речи у детей школьного возраста
• 5.4. Особенности учебной деятельности учащихся с отклонениями в развитии