Библиография
Adams G. R., Fitch S. A. (1983). Psychological environments of university departments: Effects of college students' identity status and ego stage development. Journal of Personality and Social Psychology, 44, 1266-1275.
Adams G. R.. RyanJ. H., Hoffman J.J., Dobson W. R., Nielsen E. C. (1985). Ego identity status, conformity behavior, and personality in late adolescence. Journal of Personality and Social Psychology, 47, 1091-1104.
Bourne E. (1978). The state of research on ego identity: A review and appraisal. I. Journal of Youth and Adolescence, 7, 223-251.
Coles R. (1970). Erik H. Erikson: The growth of his work. Boston; Little, Brown.
Crosby F., Crosby, T. L. (1981). Psychobiography and psychohistory. In S. Long (Ed.). Handbook of political behavior (Vol. 1). New York: Plenum.
Cross H.J., Allen J. G. (1970). Ego identity status, adjustment, and academic achievement. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 34, 288.
Erikson E. H. (1937). Configurations in play — Clinical notes. Psychoanalytic Quarterly, 6, 139-214.
Erikson E. H. (1945). Childhood and tradition in two American Indian tribes. In The Psychoanalytic study of the child (Vol. 1, pp. 319-350). New York: International Universities Press.
Erikson E. H. (1958). Young man Luther: A study in psychoanalysis and history. New York: Norton.
Erikson E. H. (1963a). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.
Erikson E. H. (1963b). Youth: Change and challenge. New York: Norton.
Erikson E. H. (1964a). Insight and responsibility. New York: Norton.
Erikson E. H. (1964b). Memorandum on identity and Negro youth. Journal of Social Issues, 20, 29-42.
Erikson E. H. (1968a). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.
Erikson E. H. (1968b). Life cycle. In International Encyclopedia of the Social Sciences (Vol. 9, pp. 286-292). New York: Crowell Collier & Macmillan.
Erikson E. H. (1969). Gandhi's truth. New York: Norton.
Erikson E. H. (1970). Reflections on the dissent of contemporary youth. Daedalus, 99, 154-176.
Erikson E. H. (1973). In search of common ground. New York: Norton.
Erikson E. H. (1975). Life history and the historical moment. New York: Norton.
Erikson E. H. (1977). Toys and reasons: Stages in the ritualization of experience. New York: Norton.
Erikson E. H. (1978). Adulthood. New York: Norton.
Erikson E. H. (1979). Identity and the life cycle: A reissue. New York: Norton.
Erikson E. H. (1982). The life cycle completed. New York: Norton.
Erikson E. H., Erikson, J. M., Kivnick H. Q. (1986). Vital involvement in old age. New York: Norton.
Evans R. I. (1967). Dialogue with Erik Erikson. New York: Harper and Row.
Fromm E. (1941/1956). Escape from freedom. New York: Avon.
Fromm E. (1947). Man for himself: An inquiry into the psychology of ethics. New York: Holt Rinehart and Winston.
Fromm E. (1955). The sane society. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Fromm E. (1956/1974) The art of loving. New York: Harper and Row.
Fromm E. (1962). Beyond the chains of illusion: My encounter with Marx and Freud. New York: Touchstone.
Fromm E. (1968). The revolution of hope. New York: Harper and Row.
Fromm E. (1973). The anatomy of human destructiveness. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Fromm E. (1981). On Disobedience and other essays. New York: Seabury Press.
Funk R. (1982). Erich Fromm: The courage to be human. New York: Continuum.
Gilligan C. (1982). In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge, MA: Harvard University Press,
Goldberg H. (1983). The new male-female relationship. New York: Morrow.
Horney K. (1926/1967). Feminine psychology. New York: Norton.
Horney K. (1937). The neurotic personality of our time. New York: Norton.
Horney K. (1939). New ways in psychoanalysis. New York: Norton.
Horney K. (1942). Self-analysis. New York: Norton.
Horney K. (1945). Our inner conflicts. New York: Norton.
Horney K. (1950) Neurosis and human growth: The struggle toward self-realization. New York: Norton.
Johnston L. D., O'Malley P. M., Bachman J. G. (1988). Illicit drug use, smoking and drinking by America's high-school students, college students, and young adults, 1975-1987. Washington, DC: National Institute on Drug Abuse.
Kahn S., Zimmerman G., Csikszentmihalyi M., GetzelsJ. W. (1985). Relations between identity in young adulthood and intimacy at midlife. Journal of Personality and Social Psychology, 49, 1316-1322.
Leavitt F. (1982). Drugs and behavior. New York: Wiley.
Maccoby E. E. (1990). Gender and relationships: A developmental account. American Psychologist, 45,513-520.
Maccoby M. (1981). The leader. New York: Simon and Schuster.
Maccoby M. (1988). Why work: Leading the new generation. New York: Simon and Schuster.
Marcia J. E. (1966). Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3, 551-558.
Marcia J. E. (1967). Ego identity status: Relationship to change in self-esteem, «general adjustment», and authoritarianism. Journal of Personality, 35, 118-133.
Marcia J. E. (1980). Identity in adolescence. InJ. Adelson (Ed.). Handbook of adolescent psychology. New York: Wiley.
Marcia J. E., Friedman M. L. (1970). Ego identity status in college women. Journal of Personality, 44, 675-688.
Moraitis G., Pollack G. H. (Eds.) (1987). Psychoanalytic studies of biography. Madison, CT: International Universities Press.
Papalia D., Olds S. (1986). Human development (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Peplau L. A., Perlman D. (1982). Perspectives on loneliness. In L. A. Peplau, D. Perlman (Eds.).
Loneliness: A sourcebook of current theory, research, and therapy. New York: Wiley.
Piaget J. (1983). Piaget's theory. In P. H. Mussen (Ed.). Handbook of child psychology (Vol. 1). New York: Wiley.
Roazen P. (1973). Sigmund Freud. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Rubins J. L. (1978). Karen Homey: Gentle rebel of psychoanalysis. New York: Dial Press.
Runyan W. M. (1982). Life histories and psychobiography: Explorations in theory and method. New York: Oxford University Press.
Santrock J. W. (1985). Adult development and aging. Dubuque, IA: W. C. Brown.
Waterman A. S. (1982). Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review of research. Developmental Psychology, 18, 341-358.
Waterman A. S., Waterman C. (1970). The relationship between ego identity status and satisfaction with college. The Journal of Education Research, 64, 165-168.
Westkott M. (1986). The feminist legacy of Karen Homey. New Haven, CT: Yale University Press.
- Теории личности
- Компоненты теории личности
- 1. Структура личности
- 2. Мотивация
- 3. Развитие личности
- 4. Психопатология
- 5. Психическое здоровье
- 6. Изменение личности с помощью терапевтического воздействия
- Критерии оценки теории личности
- Основные положения, касающиеся природы человека
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 2. Исследование и оценка в психологии личности
- Метод анамнеза
- Корреляционный метод
- Экспериментальный метод
- Оценка личности
- Типы методов оценки
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Альфред адлер и карл густав юнг
- Альфред Адлер: индивидуальная теория личности Биографический очерк
- Основные тезисы индивидуальной психологии
- 1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое
- 2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству
- 3. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое
- 4. Социальная принадлежность индивидуума
- 5. Индивидуальная субъективность
- Индивидуальная психология: основные концепции и принципы
- Основные положения Адлера относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций индивидуальной психологии
- Приложение: невроз и его лечение
- Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности
- Биографический очерк
- Аналитическая психология: основные концепции и принципы
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 5. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности: эрик эриксон, эрих фромм и карен хорни
- Эрик Эриксон: эго - теория личности Биографический очерк
- Эпигенетический принцип
- Развитие личности: психосоциальные стадии
- 1. Младенчество: базальное доверие-базальное недоверие
- 2. Раннее детство: автономия-стыд и сомнение
- 3. Возраст игры: инициативность-вина
- 4. Школьный возраст: трудолюбие-неполноценность
- 5. Юность: эго-идентичность-ролевое смешение
- 7. Средняя зрелость: продуктивность-инертность
- 8. Поздняя зрелость: эго-интеграция-отчаяние
- Основные положения Эриксона относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций психосоциальной теории
- Применение: американские подростки, или «Кто я такой?»
- Другие примеры пересмотра психоаналитической теории: акцент на культурных и межличностных факторах
- Эрих Фромм: гуманистическая теория личности
- Биографический очерк
- Гуманистическая теория: основные концепции и принципы
- Карен Хорни: социокультурная теория личности
- Биографический очерк
- Социокультурная теория: основные концепции и принципы
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 6. Диспозициональное направление в теории личности: гордон олпорт, рэймонд неттел и ганс айзенк
- Гордон Олпорт: диспозициональная теория личности Биографический очерк
- Что такое личность
- Концепция черты личности
- Проприум: развитие самости
- Функциональная автономия: прошлое - это прошлое
- Зрелая личность
- Основные положения Олпорта относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций теории черт личности
- Применение: изучение ценностей
- Подход к личности с позиции факторного анализа
- Рэймонд Кеттел: структурная теория черт личности
- Биографический очерк
- Теория черт личности: основные концепции и принципы
- Ганс Айзенк: теория типов личности
- Биографический очерк
- Основные концепции и принципы теории типов личности
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 7. Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: б. Ф. Скиннер
- Б. Ф. Скиннер: теория оперантного научения Биографический очерк
- Подход Скиннера к психологии
- Респондентное и оперантное поведение
- Основные положения Скиннера относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций оперантного научения
- Применение: лечение, основанное на оперантном научении
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 8. Социально-когнитивное направление в теории личности: альберт бандура и джулиан роттер
- Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности Биографический очерк
- Основные принципы социально-когнитивной теории
- Научение через моделирование
- Подкрепление в научении через наблюдение
- Основные положения Бандуры относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация социально-когнитивной теории
- Применение: «Власть человеку» - саморегулируемое изменение
- Джулиан Роттер: теория социального научения
- Биографический очерк
- Теория социального научения: основные концепции и принципы
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 9. Когнитивное направление в теории личности: джордж к келли
- Джордж Келли: когнитивная теория личности Биографический очерк
- Основы когнитивной теории
- Теория личностных конструктов: основные концепции и принципы
- Основной постулат и некоторые выводы из него
- Основные положения Келли относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций когнитивной теории
- Применение: Эмоциональные состояния, психические расстройства и терапия фиксированной роли
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 10. Гуманистическое направление в теории личности: абрахам маслоу
- Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности Биографический очерк
- Основные принципы гуманистической психологии
- Мотивация: иерархия потребностей
- Дефицитарная мотивация и мотивация роста
- Основные положения Маслоу относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций гуманистической теории
- Применение: Характеристики самоактуализирующихся людей
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 11. Феноменологическое направление в теории личности: карл роджерс
- Карл Роджерс: феноменологическая теория личности Биографический очерк
- Точка зрения Роджерса на природу человека
- Руководящий мотив в жизни: тенденция актуализации
- Феноменологическая позиция Роджерса
- Полноценно функционирующий человек
- Основные положения Роджерса относительно природы человека
- Эмпирическая валидизация концепций феноменологической теории
- Применение: Терапия, центрированная на человеке
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература
- Глава 12. Психология личности: новые направления
- Основные положения в ретроспективе
- Оценка теорий личности
- Наступление эры персонологии
- Новые перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности
- 1. Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования
- 2. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение
- 3. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности
- 4. Изучение развития личности в среднем и старшей возрасте
- 5. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека
- Вопросы для обсуждения
- Глоссарий
- Библиография
- Рекомендуемая литература