1.2.1.Особенности отношений юношей с родителями.

Значительное влияние на личность юноши оказывает стиль его взаимоотношений

с родителями, который лишь отчасти обусловлен их социальным положением.

[108;11] Сложность общения старшеклассников с родителями довольно велика

даже в самых благополучных семьях. [230;14]

В семье происходит довольно болезненная ломка привычных позиций.

Пренебрежение со стороны родителей интересами, увлечениями

старшеклассников создает определенный барьер между ними и родителями.

[232;14]

Сильно влияет на судьбу подростков и юношей состав семьи и характер

взаимоотношений между ее членами.

Существует несколько относительно автономных психологических механизмов,

посредством которых родители влияют на своих детей.

1) Подкрепление: поощряя поведение, которое взрослые считают правильным

и, наказывая за нарушение установленных правил, родители внедряют в

сознание ребенка определенную систему норм, соблюдение которых постепенно

становится для ребенка привычкой и внутренней потребностью.

2) Идентификация: ребенок подражает родителям, ориентируется на их пример,

старается стать таким же, как они.

3) Понимание: зная внутренний мир ребенка и чутко откликаясь на его

проблемы, родители тем самым формируют его самосознание и коммуникативные

качества.[81;8]

Весьма важны эмоциональный тон семейных взаимоотношений и преобладающий в

семье тип контроля и дисциплины.

Эмоциональный тон отношений между родителями и детьми психологи

представляют в виде шкалы, на одном полюсе которой стоят максимально

близкие, теплые, доброжелательные отношения (родительская любовь), а на

другом — далекие, холодные и враждебные. В первом случае основными

средствами воспитания являются внимание и поощрение, во втором — строгость

и наказание. Множество исследований доказывают преимущество первого

подхода.[108;11]

За этими типами отношений стоит не только распределение власти, но и

разное направление внутрисемейной коммуникации. Кроме того, родители не

всегда практикуют один я тот же стиль дисциплины: отцы, как правило,

воспринимаются юношами и на самом деле бывают более жесткими и

авторитарными, чем матери, так что общий семейный стиль в известной мере

компромиссный. Отец и мать могут взаимно дополнять, а могут и подрывать

влияние друг друга.

Наилучшие взаимоотношения подростков с родителями складываются обычно

тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитания.

Этот стиль в наибольшей степени способствует воспитанию самостоятельности,

активности, инициативы и социальной ответственности. Поведение ребенка

направляется в этом случае последовательно и вместе с тем гибко и

рационально:

* родитель всегда объясняет мотивы своих требований и поощряет их

обсуждение подростком;

* власть используется лишь в меру необходимости;

* в ребенке ценится как послушание, так и независимость;

* родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не

считает себя непогрешимым;

* он прислушивается к мнениям ребенка, но не исходит только из его

желаний.

Крайние типы отношений, все равно, идут ли они в сторону

авторитарности или либеральной всетерпимости, дают плохие результаты.

Авторитарный стиль вызывает у детей отчуждение от родителей, чувство

своей незначительности и нежеланности в семье.[109;11]

Открытости во взаимоотношениях с подростком в семье нельзя добиться

силой, ее можно только заслужить. Необходимо способствовать формированию

нового уровня самосознания, способности к познанию себя как личности и

становлению избирательности интересов, выделению стержневых, постоянных

личностных интересов. [104;10]

Отношения юношей с родителями во многом определяют отношения юношей с

другими людьми, а так же влияют на дальнейшее становление их личности.

Родители не должны ограничиваться решением только материальных проблем, а

должны обращать внимание на внутренние возможные тревоги юношей,

характерные для данного периода, и способствовать доверительным отношениям

между всеми членами семьи.

1.3.Факторы, влияющие на формирование образа отца.

Сегодня отцовская роль стала особенно сложной и проблематичной, не говоря

уже о том, что во многих семьях отцы вообще отсутствуют, их влияние на

детей большей частью ниже, чем влияние матерей. В некоторых семьях

единственная форма отцовского общения с детьми - совместный просмотр

телепередач. Сравнительно редко наблюдается и психологическая близость с

отцами.

Дело, по-видимому, в том, что подорвано традиционное положение мужчины в

семье, а новые роли усваиваются медленно. Труд, который всегда был и

остается главной сферой самоутверждения мужчины, в наши дни

пространственно отделен от семейного быта. Как работает отец, ребенок не

видит. Что же касается внутрисемейных функций, роль матери здесь выглядит

более важной, чем роль отца. Кроме того, взаимоотношения отцов с детьми

осложняется меньшей экспрессивностью мужчин, их частым неумением выражать

сравнительно тонкие чувства и психологические переживания. Сегодня чтобы

иметь душевное спокойствие и авторитет в семье, мужчина должен обладать

рядом тонких психологических свойств. Их недостаток болезненно сказывается

на психике и здоровье мужчин. Равняясь на систему ценностей принятых в

обществе сверстников, мальчики-подростки старательно искореняют в себе эти

якобы «женские» качества, а став взрослыми, обнаруживают, что не в

состоянии выразить волнующие их переживания. По уровню душевного

самораскрытия мужчины существенно уступают женщинам, и это остро

проявляется в семье и отношениях с детьми.[117-119;3]

На образ отца в сознании юношей влияют отношение отца к работе, семье,

жене, детям. Отец должен обладать психологическими способностями, для того

чтобы создать положительный образ в сознании детей, т. к. это неотъемлемое

условие для гармоничного развития личности ребенка.

1.3.1. Влияние позиции отца в семье на образ отца в сознании детей.

Во всем мире существует представление о долге и семье, за которую

ответственен мужчина. Муж приносит пищу в дом, жена ее готовит, муж

обеспечивает семью, жена воспитывает детей. М. Мид считает, что требуются

особые социальные усилия, чтобы мужчина выполнял обязанность кормить семью

и детей, поскольку у этой социальной обязанности нет биологического

механизма, между тем как материнская привязанность к ребенку — природная.

Поэтому каждое поколение молодых мужчин должно учиться родительскому

поведению в семье: их биологическая роль дополняется социальной, выученной

родительской ролью.[48;1].

Замечено, что позиция отца в своем формировании по времени несколько

отстает по сравнению с материнской. Наибольшее значение для ее складывания

имеет отношение к жене — любовь, уважение, нежность, разделенность чувств.

Соучастие будущего отца традиционно связывается с созданием для женщины

ощущения счастья, радости, безопасности, надежности. Однако все больше

современных отцов проявляют желание более активно участвовать в

эмоциональном «вынашивании» ребенка, присутствовать при его рождении,

видеть его в первые минуты после появления на свет, что, по признанию

ученых и врачей, способствует укреплению семьи. [97;10]

Вся жизнь отца и матери, всякий поступок их должен быть примером для

детей, и основой взаимных отношений родителей к детям должна быть любовь к

истине, но не к себе. Есть отцы, которые любят детей для самих себя - и в

этой любви есть своя истинная и разумная сторона; есть отцы, которые любят

детей для них самих - и эта любовь выше, истиннее, разумнее; [193; 7].

Отец, как правило, перестал быть экономической главой семьи; современный

быт лишил его большинства мужских домашних обязанностей и выдвинул на

передний план мать. [231;9] Матери нередко жалуются, что отцы вполне

устраняются от воспитания детей, сваливая всю заботу о них на мать,

считая, что их отцовские обязанности исчерпываются заботой о заработке

средств, необходимых для содержания семьи и воспитания детей. Разумеется,

что такое положение в семье несправедливо, потому что весь труд воспитания

детей ложится на мать. Несправедливо относительно детей, потому что лишает

их влияния отца, на которое они имеют право. [287;7]

Если отец недееспособен (не может нести ответственность за семью и

выполнять роль лидера), то он оказывается в весьма тяжелом положении. Ведь

для того, чтобы обеспечить материальное благополучие семьи, получить

общественное признание и статус, он должен прилагать усилия вне семьи. И,

если он потерпел неудачу во внешнем мире, он начинает бороться за власть в

семье. [52;1]

Излишнее влияние того или иного родителя имеет место там, где матери

(обычно матери) приходится проводить с ребенком гораздо больше времени,

чем отцу, или наоборот. Бывает, что дочь, недолюбливающая свою мать и

редко видящая отца, идеализирует его; но в этом случае влияние оказывает

воображаемый, а не действительный отец. [71; 7]

Как известно, в полной семье мать выполняет функцию эмоционального фона

семьи, создает теплую семейную атмосферу, выполняет задачу близости,

доверительности, понимания. А отец в большей мере представляет функцию

нормативного контроля, создает систему оценок, осуществляет регуляцию

поведения. [86; 13]. В семейном воспитании без отца могут быть выделены

три типа отношений.

Первый тип определяется тенденцией матери никогда не упоминать об отце и

строить воспитание так, как будто его никогда не было. Такой стиль можно

считать целесообразным лишь в ситуации, когда ребенок действительно не

знал отца. Если же дети знали отца, помнят его, строить воспитание, делая

вид, что его просто нет и не было, вряд ли разумно.

Второй тип поведения характеризуется попытками матери обесценить отца. В

этом случае мать изгладить из детских воспоминаний даже самые

незначительные положительные впечатления об отце. Если ребенок не знал

отца или не помнит его, то негативное отношение к нему матери он может

истолковать как несправедливое и более того, возможно, что они начинают

переносить на отношение к ней свои обиды за отсутствие отца.

Третий тип воспитания без отца, наиболее разумный и благоприятный связан с

созданием у детей представления об отце как об обычном человеке, у

которого имеются определенные достоинства, но были и недостатки, слабости.

Это самая трудная позиция для матери, но самая приемлемая для воспитания

ребенка. Если мать последовательно и сознательно реализует такую позицию в

отношениях с ребенком, это позволяет в значительной степени преодолеть

основные трудности воспитания, связанные с отсутствием отца. [85-86;13]

Позиция отца в семье влияет на образ в сознании юношей. Если отец уделяет

мало времени семье, это может вызвать недостаточно положительно

сформированный образ в сознании юношей, влияющий на благоприятное развитие

личности.