Требования к уровню освоения программы дисциплины «Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками»
Формой оценки результатов изучения студентами дисциплины «Психологические основы с агрессивными младшими школьниками» является зачет. К зачету студенты должны знать определение понятий агрессия, агрессивность; теории происхождения человеческой агрессивности; типологию агрессивности; механизмы, условия, причины возникновения агрессивности в поведении младших школьников; возможности использования системного подхода к работе с агрессивными младшими школьниками; специфику психологического сопровождения агрессивных младших школьников; методы и методики выявления агрессивных младших школьников; принципы, виды, специфику проведения профилактической и коррекционно-развивающей работы с агрессивными младшими школьниками; особенности работы с ближайшим окружением детей, склонных к проявлению агрессии(родители, учителя, сверстники).
Студенты должны уметь: анализировать рисунки агрессивных детей, подбирать диагностические методики для работы с агрессивными детьми, анализировать причины агрессивного поведения младших школьников, составлять рекомендации, коррекционно-развивающие программы для работы с агрессивными детьми в начальной школе.
проводить анализ теоретической литературы, первоисточников, грамотно пользоваться научной терминологией.
- Тема 1 понятие агрессия, агрессивность, агрессивное поведение в психологической теории и практике. Типология агрессивности
- Основные подходы к определению понятия «агрессия» в работах отечественных и зарубежных ученых
- Типология агрессии
- Тема 2 генезис человеческой агрессивности
- Теории происхождения человеческой агрессивности
- Тема 3 причины, особенности, варианты проявления агрессивности в младшем школьном возрасте
- Варианты проявления агрессии в младшем школьном возрасте
- Тема 4 концепция сопровождения в психолого-педагогической теории и практике
- Сравнительная характеристика технологий работы педагога-психолога
- Основные виды (направления) деятельности по осуществлению психолого-педагогического сопровождения агрессивных младших школьников.
- Тема 5 сущность системного подхода и возможности его применения к работе с агрессивными детьми в начальной школе
- Развития системного подхода
- Системная семейная расстановка по методу Берта Хеллингера.
- Тема 6 методы исследования агрессивности. Диагностика агрессивности младших школьников
- Методы диагностики агрессивности детей в начальной школе
- Психодиагностические методики для работы с агрессивными младшими школьниками
- Тема 7 Современные подходы к профилактике и коррекции агрессивного поведения. Коррекция агрессивного поведения младших школьников
- Работа с агрессивным ребенком
- Коррекция агрессивности младших школьников
- Тема 8 работа с ближайшим окружением агрессивного младшего школьника
- Типы неправильного воспитания и возможные последствия
- Словарь терминов
- Словарь персоналий
- Требования к уровню освоения программы дисциплины «Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками»
- Содержание
- Психодиагностические методики для работы с агрессивными младшими школьниками Тест руки (Hand test)
- Агрессивность (Модификация теста Розенцвейга)
- Графическая методика Кактус
- Методика «Крокодилы»
- Несуществующее животное
- Примерная схема наблюдения за агрессивными проявлениями в поведении ребенка
- Анкета для педагога (авторы г.П. Лаврентьева, т.М.Титаренко)
- Часть 2