52. Роль учебной деятельности в психическом развитии в младшем школьном возрасте.

Результатом учебной деятельности является само развитие субъекта деятельности.

Подготавливается новообразование следующей возрастной стадии – самосознание (идентичность). Учебная деятельность подготавливает развитие самосознания. Перестраивается сознание ребёнка, развивается произвольность и осознанность.

Научные понятия ведут за собой житейские и способствуют перестройке структуры сознании.

См. предыдущие вопросы.

Структура учебной деятельности по Д.Б. Эльконину: - МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ - система побуждений, которая заставляет ребенка учиться, придает учебной деятельности смысл. - учебная задача, т.е. система заданий, при выполнении которых ребенок осваивает наиболее общие способы действия; - учебные действия, те, с помощью которых усваивается учебная задача, т.е. все те действия которые ученик делает на уроке (специфические для каждого учебного предмета и общие); - действия контроля - те действия, с помощью которых контролируется ход усвоения учебной задачи; - действие оценки - те действия, с помощью которых мы оцениваем успешность усвоения учебной задачи.