100. Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения.

Содержание

• 3.Определение психологии как науки.Различные представления о предмете психологии(плюс Гальперин)
• 4. Определение психики. Понятие психического отражения.
• 1. Современная психология и ее место в системе наук. Задачи психологии.
• 11. Основные методологические принципы научной психологии.
• 5. Методы исследования в психологии.
• 2. Происхождение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы развития психики.
• 1. Стадия элементарной сенсорной психики
• 2. Стадия перцептивной психики
• 3. Стадия интеллекта
• 7. Сознание как высшая форма психического отражения. Генезис и структура сознания.
• 15. Культурно-историческая концепция психического развития. Понятие высших психических функций.
• 14. Психологическая теория деятельности. Виды деятельности.
• 33. Потребности, их характеристика и классификация.
• 21. Мотивы, их функции и виды.
• 24. Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность ,субъект
• 23. Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности.
• 29. Мотивационная сфера личности. Направленность личности (не надо).
• 12. Самосознание, его структура и развитие.
• 17. Проблема личности в гуманистической психологии.
• 28. Защитные механизмы личности и их характеристика.
• 16. Проблема бессознательного в психологии. Психоанализ.
• 54. Освоение деятельности. Умения, навыки, привычки.
• 18. Бихевиоризм. Основные закономерности поведения.
• 35. Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений и их характеристика. Проблема измерения ощущений-(этого нет в вопросе)
• 22. Восприятие, его основные свойства и закономерности.
• 46. Понятие о внимании: функции, свойства, виды. Развитие внимания.
• 43. Понятие о памяти: виды и закономерности. Развитие памяти.
• 19. Основные направления исследований познават.Процессов в когнитивной психологии
• 37. Мышление как высшая форма познания. Виды мышления.
• 39. Мышление как решение задач. Операции и формы мышления.
• 38. Мышление и речь. Проблема формирования понятий.
• 45. Язык и речь. Виды и функции речи.
• 40. Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и творчество.
• 50. Общая характеристика темперамента. Проблемы типологии темперамента.
• 52. Общее представление о характере. Основные типологии характера
• 48. Общая характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности.
• 34. Общая характеристика волевых процессов.
• 49. Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей.
• 31. Общая характеристика эмоций,их виды и функции.
• 41. Методики изучения восприятия (Восприятие пространства, времени и движения.(можно добавить))
• 20. Проблема биологического и социального в психике человека.
• 58. Проблема периодизации психического развития.
• 77. История формирования социально-психологических идей.
• 105. Психология больших групп и массовидных явлений.
• 99. Психология межгрупповых отношений
• 84. Понятие о взаимодействии в социальной психологии. Типы взаимодействий.
• 104. Основные методы исследования межличностных отношений.
• 80. Общая характеристика психоаналитической ориентации в зарубежной социальной психологии.
• 79. Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии.
• 82. Общая характеристика когнитивистской ориентации в зарубежной социальной психологии.
• 81. Общая характеристика интеракционистской ориентации в зарубежной социальной психологии.
• 106. Основные направления деятельности социального психолога-практика
• 98. Социально-психологические аспекты управления.
• 59. Психологическая характеристика дошкольного возраста. Особенности общения дошкольников со взрослыми и сверстниками.
• 62. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте.
• 63. Психическая характеристика подросткового возраста. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте.
• 64. Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте.
• 67. Психологическая характеристика зрелого и пожилого возрастов.
• 68. Виды и особенности психологического консультирования пожилых людей.
• 119. Предмет и задачи этнопсихологии. Основные направления этнопсихологических исследований.
• 93. Основные направления социально-психологической работы с персоналом в организации.
• 69. Характеристика курса психологии как учебной дисциплины. (Основные дидактические принципы изучению психологии).
• 71. Особенности организации и методика проведения занятий по психологии (лекция, семинарские и практические занятия).
• Методика подготовки к лекции. Выделяют следующие этапы:
• Психологические особенности лекции
• Методы подготовки и проведения семинарских занятий:
• 85. Конфликт: функции и структура, динамика, типология
• 86. Способы психологической работы с конфликтом.
• 90. Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии.
• 83. Понятие социальной установки в западной и отечественной социальной психологии.
• 103. Социальная перцепция. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Каузальная атрибуция.
• 97. Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства.
• 100. Общая характеристика общения. Виды, функции и стороны общения.
• 101. Обратная связь в общении. Виды слушания (общение как обмен информацией)
• 102. Общая характеристика невербальной коммуникации.
• 76. Предмет, задачи и методы социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания.
• 78. Методы социальной психологии.
• 87. Понятие группы в соц. Психологии. Классификация групп (проблема развития группы в социальной психологии. Стадии и уровни развития группы)
• 88. Понятие малой группы. Основные направления исследования малых групп.
• 89. Динамические процессы в малой группе. Проблема групповой сплоченности.
• 75. Психологическое консультирование, виды и методы психологического консультирования.
• 87. Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп.
• 74. Общее представление о психодиагностике. Основные методы психодиагностики.
• 70. Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях
• 72. Основные направления современной психотерапии.