«Психологическая готовность воина к бою».

Влияние негативной информации на психику воина. Информационная безопасность войск и защита личного состава от негативного информационного воздействия.

Информация и информационные технологии сегодня становятся ору­жием не только в метафорическом смысле, но и в прямом.

Основным объектом информа­ционного воздействия являются сознание и психика человека. В зависимости от преследуемых целей, масштабов действий, характера и содержания решаемых задач, прив­лекаемых сил и средств объектами информационного воздействия мо­гут быть как конкретные лица (госу­дарственные и политические лиде­ры, сотрудники спецслужб, воен­нослужащие, ученые, члены полити­ческих движений), так и определен­ные социальные группы (рабочие, предприниматели, молодежь, до­мохозяйки и т.д.). В условиях, когда нарушено функционирование сис­темы государственного управле­ния, создана обстановка общест­венно-политической и социально-экономической нестабильности в стране или в конкретном регионе, им может стать все население.

Ни для кого не секрет, что информационные войны сегодня уже не мифы, а реальность. И чем дальше, тем больше информационное ору­жие будет выступать в качестве фактора скрытого военно-полити­ческого давления, способного на­рушить сложившийся в мире стратегический паритет.

Информационная безопасность - способность государства защитить все сферы общественной жизни, сознание и психику граждан от негативного информационного воздействия, обеспечить субъекты политического и военного руководства данными, не допус­тить утечку закрытой, общественно ценной информации и сохра­нить постоянную готовность к ин­формационному противоборству внутри страны и на мировой арене, способствовать достижению социальной стабильности и согласия в обществе.

В качестве основных угроз информационной безопасности следует отметить усиливающуюся вероятность при­менения противником нового ин­формационно-психологического оружия. В его разработке опреде­лились два направления:

• создание средств, предназна­ченных для воздействия на психику и здоровье военнослужащих;

• создание средств, направленных на поражение информационных систем.

Первое направление основано на применении инфразвука, микро­волнового излучения, биоэлектрон­ного воздействия, электромагнит­ных полей, медико-биологических и химических средств. Все это может быть использовано для контроля над психикой военнослужащих и це­ленаправленного влияния на их по­ведение в боевой обстановке.

Если же источником информации служат технические системы, то речь уже идет о технической раз­ведке, или шпионаже (перехват те­лефонных переговоров, радиог­рамм, сигналов других систем ком­муникаций), проникновении в компьютерные сети, банки дан­ных.

Второе направление разработки информаци­онно-психологического оружия свя­зано с внедрением негативной ин­формации, что может не только при­вести к опасным ошибочным реше­ниям, но и заставить действовать во вред, даже подвести к самоубийству, а общество к катастрофе.

На сегодняшний день, к сожале­нию, нет единой концепции инфор­мационной безопасности войск. Однако научные исследования, за­рубежный и отечественный опыт позволяют определить ее основное содержание через структурные компоненты. Они предопределяют и основные направления информа­ционной безопасности.

Центральным ее звеном является надежная информационная защита войск и сил флота. С одной сторо­ны, она предполагает защиту ин­формации, содержащей государ­ственную и военную тайну; инфор­мационных систем и средств связи от огневого поражения или проник­новения в них противника; радиоэ­лектронную защиту. С другой - пре­дохранение здоровья и психики личного состава частей и подразде­лений от разрушительного инфор­мационно-психологического воз­действия противника.

Вместе с тем защита должна со­четаться с эффективным информа­ционным противодействием. Оно включает не только радиоэлектрон­ное подавление и огневое поражение вражеских информационных систем, но и всевозможную дезин­формацию противника, (маскировку, демонстративные действия, организованную «утечку важной информации»).

В ходе военного противоборства информационная безопасность войск в значительной мере будет зависеть от мощности информационно-психологического воздействия на противника, которое должно преследовать цели подрыва морально-психологической устойчивости его личного состава и населения.

Непрерывные сбор и обработка информации о противнике и ТВД (разведка), информационно-аналитическая деятельность органов военного управления, организация связи, информационная поддержка выработки решений, оценка мо­рально-психологического состоя­ния личного состава и воинской дисциплины - все это входит в круг проблем информационного обес­печения управления войсками.

Защита войск от информаци­онного воздействия противника представляет собой систему ме­роприятий по прогнозированию, профилактике, оценке, срыву ин­формационно-психологического воздействия противника на наши войска и население и ликвидации его негативных последствий.

Прогнозирование негативного информационного воздействия противника заключается в превен­тивной оценке командирами, шта­бами, органами воспитательной ра­боты сил и средств подрывных ак­ций, которыми может располагать реальный или потенциальный противник.

Важным моментом прогнозиро­вания является определение воз­можной тематики и символики не­гативного информационного воздействия противника с целью упреждения, снижения их эффективности или нейтрализации. Например, по взглядам военных психоло­гов США, наибольший ущерб мо­ральному духу войск наносят такие факторы, как опасность, диском­форт, недостаток пищи, отсутствие боевого опыта, негативное отноше­ние к целям и действиям руководи­телей, недовольство командовани­ем и др. Следовательно, именно эти явления будут эксплуатироваться в процессе информационно-психо­логического воздействия на наших военнослужащих. Ясно, что специа­листы противника не упустят воз­можности идеологически и психологически обыграть такие события и факты, как: возможные поражения и большие потери наших войск; не­достатки в их материально-техни­ческом обеспечении; неблагопри­ятные события в стране; низкий уровень подготовки личного состава; просчеты в информировании во­еннослужащих; факты дезертирства, предательства и др. Необходимо предусмотреть возможную степень уязвимости наших войск перед пропагандой и психологическими действиями противника, выявить группы и отдельных воинов, ко­торые в наибольшей степени могут проявить низкие морально - психологические качества.

Предупреждение эффективного «срабатывания» негативного ин­формационного воздействия про­тивника предполагает надежное перекрытие каналов психологичес­кого воздействия на личный состав. Здесь важно держать под постоянным контролем людей, чья деятель­ность связана с приемом и переда­чей информации (связистов, по­сыльных и др.). Они могут стать сна­чала объектами, а затем и переда­точным звеном дезинформации. Практика показывает, что в боевых условиях нецелесообразно разре­шать военнослужащим иметь лич­ные радиоприемники. Опыт Вели­кой Отечественной войны, боевых действий в Афганистане подтвер­дил необходимость назначения в каждом подразделении ответ­ственных лиц, а в частях - специальных команд по сбору и уничтожению листовок противника. Зарубежные . специалисты, как уже отмечалось, считают листовки наиболее эффективным средством психологическо­го воздействия на людей. Поэтому закрытие этого канала влияния на воинов позволит снизить действен­ность негативного информационно­го воздействия противника.

Эффективными способами пре­дупреждения негативных последствий в этом случае являются: наз­начение наставников из числа опытных, психологически устойчивых воинов к военнослужащим, потенциально подверженным психологи­ческому воздействию противника, с целью оказания психологической поддержки; включение последних в «тройки» и «пятерки» воинов, наце­ленные для решения конкретных задач; проведение с ними индивиду­альной работы и обучение приемам психической саморегуляции и др.

Снижению эффективности психо­логических акций противника спо­собствует непрерывное, объектив­ное, психологически целесообраз­но структурированное боевое и по­литическое информирование воен­нослужащих. Помня о специфике действия психологических меха­низмов восприятия человеком ин­формации (эффектах первичности, авторитета, возложения ответ­ственности и др.) командирам не­обходимо упреждать противника в информировании своих подчинен­ных о военных, политических и бое­вых событиях, изменениях обста­новки; активнее привлекать для этого специалистов (психологов, пропагандистов и др.), свидетелей событий (беженцев, бывших воен­нопленных, воинов, уже принимав­ших участие в боях с противником, познавших его тактику действий), своевременно разъяснять причины неудач и просчетов.

Известный военачальник времен Великой Отечественной войны М.Е. Катуков в этом отношении от­мечал: «Должен особо подчеркнуть, что мы старались говорить бойцам только правду о нашем положении, как бы горька она ни была. Ничто так не действует на моральное сос­тояние бойца, как сладенькая по­луправда, которая потом трещит по швам под напором фактов. Мы ста­рались воспитывать своих бойцов ,так, чтобы они понимали: победа или поражение - это не результат указаний свыше, это - твоя победа, твое поражение».

Видимо, сегодня нельзя пренеб­регать и опытом информационно-психологического противодей­ствия, накопленным в годы Второй мировой войны нашим противни­ком. Известно, что, стремясь обес­печить идейно-психологическую защищенность своих военнослужа­щих от советской пропаганды, фа­шистские лидеры организовали де­ло так, что практически весь личный состав прошел курс «национал-со­циалистской подготовки», состоя­щий из 16 занятий («германский на­род», «германская империя», «гер­манское жизненное пространство» и «национал-социализм»), и посто­янно снабжался фашистской литературой (каждая рота получала жур­нал «Вермахт», по 10 газет и серийную массовую литературу «Торнис теншрифт» («для солдатского ранца»).

Срыв психологического воздействия противника на личный состав наших частей и подразделений достигается различными способами. Радикально решают эту задачу разведка, подавление и физическое уничтожение сил и средств психо­логических операций противника. Однако это не всегда возможно. По­этому необходимо не допускать по­тери бдительности, расслабленнос­ти, безделья, бесконтрольных кон­тактов с гражданскими лицами. При этом нельзя забывать о том, . что не всякое действие противника ) требует механического опровержения, разоблачения. Часть его пропагандистско-агитационных мате­риалов может быть активно исполь­зована в контр-пропагандистских целях, часть - просто проигнориро­вана. Нужно помнить и о том, что се­годня уже эмоционально и содер­жательно малонасыщенными явля­ются заявления о «зверином облике», «кровожадности», «тупости», противника. Каждая такая форму­лировка должна обязательно подк­репляться конкретными аргумента­ми и фактами.

Во время боевых действий на ру­ку противника неосознанно могут играть некоторые средства массо­вой информации своей страны. Так, например, сообщения СМИ США о том, что в район Персидского за­лива спешно перебрасываются пла­вучие госпиталя (американский «Мерси» и французский «ЛаРанс» емкостью по 200 тыс. раненых в сут­ки), около 55 тыс. пластиковых мешков для транспортировки тел погибших, на некоторое время рез­ко ухудшили морально-психологи­ческое состояние участников опе­рации «Буря в пустыне». Еще более ярким примером включения СМИ собственного государства в систе­му негативного информационного воздействия противника являются чеченские события (1994 - 1995 гг.). Поэтому командирам, их замести­телям по воспитательной работе необходимо предусмотреть комп­лекс мероприятий по организации оптимального взаимодействия с СМИ (порядок предоставления им информации; организация контак­тов с военнослужащими; распрост­ранение среди военнослужащих пе­чатных изданий и др.). Видимо, в этом отношении весьма ценным может оказаться опыт взаимодей­ствия руководителей американских частей в зоне Персидского залива с представителями СМИ. Им уда­лось соединить жесткую цензуру военного времени (война названа «самой закрытой» в нынешнем сто­летии) с беспрецедентным разма­хом организованного посещения журналистами мест дислокации войск. Этому в немалой степени способствовало создание пресс-центров, в которых журналисты могли получить большой объем све­жей, яркой и одновременно тща­тельно «просеянной», «отшлифо­ванной» информации. Гибкой и эф­фективной формой этой работы стали 40 журналистских «пулов», формировавшиеся в составе 4-5 представителей СМИ и офицера по связям с общественностью.

Для того чтобы еще раз подчеркнуть всю пагубность недооценки значения работы с СМИ, приведем у такой пример. По оценкам специалистов, российские военные средства массовой информации в ходе боевых событий в Чечне выглядели «почти беспомощными» - за месяц боевых действий федеральных войск официальная информация, исходившая из Министерства обо­роны, составила 5% всего объема сообщений. Были дни, когда Ми­нистерство обороны попросту мол­чало и не реагировало на явную клевету и дезинформацию, звучавшую из других источников инфор­мации.

Во многом именно поэтому такое громкое звучание имели информа­ционно-психологические акции бо­евиков, связанные с диверсиями в Буденовске и Первомайском, с распространением слухов о широ­комасштабном привлечении Дудае­вым снайперов-спортсменов в ка­честве наемников, о наличии у бое­виков ракет и оружия массового по­ражения, об отслеживании чеченца­ми участников боевых действий (в первую очередь летчиков) и визитах в их семьи, о возможности восстания против России всех кавказских! народов и др. Многие из этих слухов опровергало лишь время.

Следует отметить, что слухи в практике психологических операций считаются одним из наиболее мощных и эффективных средств воздействия на войска противника и населения. Они обладают свой­ством особой психологической за­разительности, так как распростра­няются чаще всего знакомыми людьми, в доверительной форме, имеют особую эмоциональную окраску. Внушающая сила слухов возрастает прямо пропорционально росту дефицита информированнос­ти людей по поводу важнейших со­бытий, явлений, фактов. Распрост­ранение слухов, особенно в среде с преобладающими состояниями тревоги, неуверенности, сомнений, нередко сопровождается демора­лизацией военнослужащих, дезорганизацией их целесообразной де­ятельности.

Учитывая огромный психологи­ческий эффект слухов, командиры, офицеры воспитательных структур должны принимать своевременные и исчерпывающие меры по их пре­сечению, выявлению источников распространения, разъяснению: личному составу целей их действительных авторов.

Ликвидация последствий нега­тивного информационного воз­действия противника предполагает:

1. анализ и оценку ее результатов, причин эффективности, наиболее слабых мест в системе информаци­онно-психологической защиты войск;

2. проведение психореабили­тационных мероприятий с постра­давшими воинами;

3. восстановление организованности и боеспособнос­ти дезорганизованных воинских подразделений;

4. применение соот­ветствующих санкций к виновни­кам, паникерам, предателям;

5. опре­деление мер по оптимизации всей системы противодействия психоло­гическим операциям противника.

Противодействие и защита войск от негативного информационного воздействия противника является важной составной частью мораль­но-психологического обеспечения их боевых действий. Оно осущес­твляется командирами, штабами, органами воспитательной работы на всех этапах подготовки и реше­ния боевых задач. Эффективность информационно-психологического противодействия будет выше тогда, когда оно планируется и осущес­твляется с учетом особенностей психологических операций против­ника, реального морально-психоло­гического состояния своих войск и складывающейся обстановки, ве­дется непрерывно и комплексно, учитывает психологические законо­мерности восприятия человеком . информации и т.д.

Таким образом, негативное ин­формационное воздействие про­тивника в современной войне рас­сматривается в качестве важного и эффективного средства достиже­ния тактических, оперативных и стратегических целей. Они могут осуществляться как самостоятель­но, так и в комплексе со средствами боевого поражения. Противодей­ствие негативному информацион­ному воздействию предполагает осуществление прогнозирования, профилактики, срыва и ликвидации последствий информационно-психологического воздействия против­ника на личный состав частей и под­разделений.

Все сказанное выше позволяет констатировать, что в мире появил­ся новый вид боевых действий - информационно-психологическое противоборство. Новое «несмер­тельное психологическое» оружие используется как эффективный способ достижения политических, экономических, военных целей еще до этапа применения военной силы. Оно представляет собой самостоя­тельный, эффективный и сравни­тельно дешевый вид оружия совре­менной и будущей войны. Армия, которая будет иметь превосходство в качественно-количественных ха­рактеристиках этого оружия, в опы­те его боевого применения, окажет­ся более эффективной на поле боя современной войны.

Командиры, штабы, органы вос­питательной работы должны хоро­шо представлять, что для победы над противником недостаточно фи­зически сохранить своих солдат и не всегда самым эффективным яв­ляется уничтожение солдат неприя­теля. Успех современного боя на три четверти зависит от реального соотношения морально-психологи­ческих возможностей противобор­ствующих сторон. Искать и нахо­дить средства повышения морального духа своих войск и снижения морально-психологического состо­яния войск противника, эффектив­но осуществлять информационно-психологическую защиту подчинен­ных и вести непрерывное, жесткое, изматывающее психологическое давление на противника - это не только черты таланта современного военного руководителя, но требо­вание современной боевой практики.

Основные пути формирования моральной готовности и психологической способности военнослужащих к боевым действиям.

Формирование моральной готовности и психологической способности организуется в ходе осуществления морально-психо­логического обеспечения боевых действий. Морально-психоло­гическое обеспечение включа­ет в себя следующие основные виды работ:

• информационно-воспитательная работа;

• психологическая подготовка;

• военно-социальная работа;

• защита войск от информационно-психологичес­кого воздействия;

• культурно-досуговая работа.

В рамках информационно-воспитательной работы при подготовке к бою (боевым дейс­твиям) важное значение имеет информированность военнослужащих о военно-политичес­кой обстановке в мире, стране, регионе; своевременное доведе­ние до них приказов и директив командования; данных об успехах своих войск; примеров мужества и героизма воинов.

С целью поддержания и восстановления морально-психоло­гических и физиологических сил военнослужащих и их мобилиза­ции на успешное решение боевых задач проводится культурно-досуговая работа. В ходе подготовки к ведению боя (боевых действий) важное значение для выработки у воен­нослужащих психологической устойчивости и готовности к выполнению поставленных задач приобретает психологическая подготовка. Ее основными зада­чами являются формирование навыков и умений поведения в бою, психологических качеств, способствующих выполнению поставленных задач. Сущность психологической подготовки проявляется в моде­лировании действий военно­служащих в боевых условиях и в конечном итоге создании у отдельных военнослужащих и воинских подразделений такого психологического ресурса, кото­рый позволил бы им действовать в бою как в знакомой, привыч­ной среде, быстро идентифици­ровать происходящие на поле боя события, выявлять угрожающие тенденции, своевременно и адекватно реагировать на них, сохранять необходимый уровень боеспособности и активности в обстановке действия психотравмирующих факторов.

Принято подразделять психо­логическую подготовку на общую, специальную и целевую.

1. Общая психологическая подготовка проводится, как пра­вило, заблаговременно и обеспе­чивает формирование психологи­ческой готовности военнослужа­щих действовать в условиях сов­ременного боя против вероятного противника, а также психологи­ческой устойчивости к действию психотравмирующих факторов. Общая психологическая подготовка нацеливается на выработку у военнослужащих боеустойчивой психики, прежде всего таких волевых качеств, как смелость, решительность, настойчивость, выдержка. Военнослужащие обучаются приемам экстренной эмоционально-волевой мобилизации, снятию отрицательных психических состояний, методам немедикаментозного обезболи­вания, оказания себе и сослу­живцам первой психологической помощи, способам выживания в экстремальных условиях (например, в плену), умению вводить в заблуждение и устрашать против­ника и т. д.

Важное значение имеет адап­тация военнослужащих к трудно­стям и лишениям военного вре­мени, к необходимости неуклонно выполнять требования дисципли­ны, беспрекословно подчиняться командирам и начальникам. Одной из центральных задач психологической подготовки войск к боевым действиям является задание ритмов и интенсивности функционирования их психической деятельности, харак­терных для боевой обстановки. Поэтому весь уклад жизни, рас­порядок дня, уровень напряженности учебно-боевой деятельнос­ти в период доукомплектования и боевого слаживания подразде­лений и воинских частей должны столь же полно задействовать психику военнослужащих, как и, боевые, условия. Необходимо приучать личный состав к походно-полевому быту, максимально полному самообслуживанию (начиная от самостоятельного устройства жилья, приготовления пищи и кончая отдельными заня­тиями по выживанию), к напря­женному режиму жизнедеятель­ности (путем подъемов по тре­воге, чередования активных фаз деятельности в разные периоды суток, сокращения времени на сон и отдых, создания дополни­тельных сложностей и препятс­твий и др.). Органы чувств человека, весь его организм и психика должны в максимальной степени привык­нуть к звукам, картинам, запахам, вкусовым и тактильным ощущени­ям боевой обстановки, научиться мгновенно и целесообразно реа­гировать на те или иные ее изме­нения. Полезными в этом отношении могут быть занятия с имитацией действий подразделений потенциального противника, его авиационных и огневых налетов, зараженных участков местности и др. Учебное поле, на котором проводится боевая подготовка, по внешнего виду, запахам, шумово­му фону должно напоминать поле боя. В ходе занятий создаются ситуации, которые во время войны вызывают растерянность, панику, психические срывы, нарушение связи, создание обстановки неизвестности, предельные темпы и нагрузки деятельности. Каждый военнослужащий, готовящийся к бою, должен хорошо представлять, с какими необычными явлениями в собственных ощущениях и чувствах, в реакциях и поведении сослуживцев он может встретиться в боевой обстанов­ке, уметь быстро нейтрализовать собственные отрицательные пси­хические состояния и оказывать первую психологическую помощь товарищам.

Именно знание о различных видах опасности, характерных для современного боя, о законо­мерностях реагирования челове­ка на них, способность управлять стрессами и энергетикой орга­низма и составляют то качест­во, которое называется психо­логической устойчивостью. А в соответствии с соответствующим эмоционально-волевым настро­ем, боевыми установками, уве­ренностью в собственных силах, развитой системой профессионально значимых качеств, умени­ем эффективно взаимодействовать с сослуживцами в бою оно образует психологическую готовность военнослужащего к бою.

2. Специальная психологи­ческая подготовка обеспечива­ет психологическую готовность и устойчивость военнослужащих применительно к конкретным видам боевых действий, с учетом особенностей боевой деятель­ности конкретных специалистов, в особых природно-климатичес­ких условиях. В ходе занятий по боевой под­готовке, а также специальных психологических тренингов, психотехнических игр, упражнений достигается целенаправленное, акцентиро­ванное развитие соответствую­щих качеств военнослужащих. Например, у разведчиков развиваются точность восприятия эле­ментов обстановки, способность ориентироваться в пространс­тве, времени, в сложных условиях, глазомер, устойчивость и распределяемость внимания, память, наблюдательность, сообрази­тельность и др. Военнослужащие в процес­се психологической подготов­ки должны быть адаптированы к природно-географическим (горы, пустыня, северные районы, тайга и т. д.), погодно-климатическим (высокие и низкие температуры воздуха, водно-солевой режим и т. д.), технико-технологичес­ким, режимным и иным условиям деятельности.

3. Целевая психологичес­кая подготовка проводится, как правило, перед началом боевых действий. Она направлена на формирование у военнослужащих психологической готовности на решение конкретной боевой задачи. Практика показывает, что зачастую простое знание тех психологических явлений, с которы­ми может столкнуться военно­служащий в сложных условиях, позволяет психологически под­готовиться к неблагоприятным событиям. Ознакомление людей с типами возможных реакций на боевые стресс-факторы выполняет функцию своеобразной «прививки», действующей по принци­пу «предупрежден - защищен». Учитывая действие психоло­гической закономерности, выра­женной в формуле «чего не знаю, того боюсь», необходимо в пол­ной мере обеспечить военнослу­жащих необходимой информаци­ей о психологических особенностях боевой деятельности.

Психологические механизмы преодоления страха у военнослужащих.

Страх занимает главное место среди отрицательных пережива­ний воина в состоянии стресса. По своему содержанию это пере­живание проявляется в виде страха смерти, боли, ранения, стать калекой, потери боеспособности и уважения сослуживцев и т.д. По оценкам экспертов, около 99 % военнослужащих испытывают в бою страх, при этом у 20 - 25 % из них он сопровождается тошнотой и рвотой, у 10 - 15 % - неспособностью контролировать функ­ции мочеиспускания и кишечника. Для преодоления этого чувства существуют специальные методы, рассмотрим некоторые из них (см. схему).

Психологические методы борьбы со страхом

Психолого-педагогические методы

Воспитание физической выносливости

Коммуникативные методы

Дисциплинарные методы

Дисциплинарные методы преодоления страха построены на вытеснении менее сильных эмоций более сильными (страх наказания со стороны командира и возможность оказаться опозоренным сильнее страха смерти в бою). С древних времен известно, что одно из са­мых действенных противоядий страху - дисциплина. Античное происхождение имеет афоризм, гласящий: «Воин должен бояться начальника пуще врага».

Знание психологических особенностей дисциплины боевой деятельности позволяет более конкретно ставить вопрос о формировании методов борьбы со страхом, опираясь на теорию и методику психологической подготовки. Здесь есть несколько возможностей:

- проведение в жизнь принципа сознательности дисциплины;

- опора в укреплении дисциплины на требования к поведению, вытекающие из условий службы и учебы, последовательно прибли­жаемых к обстановке боя;

- использование стрессовых ситуаций, испытания и повышения устойчивости дисциплины;

- применение специальных тренировочно-игровых упражнений по психологической закалке отдельных компонентов дисциплинированности.

Коммуникативные методы преодоления страха:

- вербальные – доводятся до воeннослужащих мобилизующей информацией, убеждением, внушением, психологическим заражением настроением, шутками, приказами, уг­розами и другое;

- визуальные - контакт глазами, одобряющая пантомимика;

-тактильные - прикосновения, пожатие руки, похлопывание по плечу, «встряхивание»;

- эмоциональные - нахождение рядом с подчиненным в трудную минуту, сопереживание, дружеская улыбка;

- деятельностные - личный пример активных и решительных действий, поддержка действиями и огнем, угощение сигаретой, водой и прочее.

Многие морально-психологи­ческие качества определяются физиологической выносливостью, закалкой организма военнослу­жащих. Поэтому необходимо са­мое серьезное внимание уделять спортивной натренированности солдат и офицеров - воспитанию физической выносливости. Воен­но-прикладное значение спорта огромно. Особое значение в деле преодоления страха имеют спортивно-боевые единоборства - pyкопашный бой, самбо, бокс, каратэ и т.д.

Психолого-педагогические методы включают различные формы словесного воздействия. Не нуж­но забывать, что кроме страха смерти в бою, есть еще и страх ра­нения. Долг начальника и более опытного сослуживца в этом слу­чае - прийти на помощь молодому солдату.