Моделирование в психологии.

Моделирование как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего ученого явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности.

Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими. Математическая модель представляет собой выражение или формулу, включающую переменные и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении. Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Кибернетическое моделирование основано на использовании в качестве элементов модели понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирование основано на идеях и символике, применяемой в математической логике.

19. Содержание

    • Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»
    • Античные представления о психике человека.
    • Исторические этапы развития психологии.
    • Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.
    • Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема понятий.
    • Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по и.П. Павлову
    • Учение и.П.Павлова. Им выделено три основных свойства нервной системы:
    • Организация психологического исследования.
    • Определение необходимого объема экспериментальной выборки в психологии.
    • Понятие нормы в экспериментальной психологии.
    • Требования к экспериментальным методикам исследования.
    • Корреляционный метод в психологии.
    • Экспериментальный метод в психологии.
    • Классификация методов исследования в психологии.
    • Этика психологического исследования.
    • Наблюдение и его разновидности.
    • Опрос и его разновидности
    • Тесты и их разновидности.
    • Моделирование в психологии.
    • Вторичные экспериментальные эффекты (артефакты) в психологических исследованиях
    • Слепой метод исследования в психологии.
    • Сущность, структура и функции общении
    • Виды общения
    • Эффекты межличностного восприятия в общении и пути их преодоления
    • Методы взаимодействия в общении
    • Механизмы перцептивного процесса в общении
    • Общение как коммуникативный процесс. Вербальная и невербальная информация
    • Основные социально-психологические барьеры на пути прохождения информации
    • Механизмы развития межличностных отношений
    • Динамика развития межличностных отношений
    • Формы межличностного психического взаимодействия
    • Свойства восприятия.
    • Виды ощущений.
    • Виды эмоциональных состояний.
    • Отличия восприятия от ощущений, виды восприятия.
    • Виды мышления.
    • Виды памяти у человека.
    • Основные дидактические концепции.
    • Цели и содержание образования.
    • Виды обучения. Виды обучения
    • Теории обучения.