Теории обучения.

Содержание

• Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»
• Античные представления о психике человека.
• Исторические этапы развития психологии.
• Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.
• Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема понятий.
• Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по и.П. Павлову
• Учение и.П.Павлова. Им выделено три основных свойства нервной системы:
• Организация психологического исследования.
• Определение необходимого объема экспериментальной выборки в психологии.
• Понятие нормы в экспериментальной психологии.
• Требования к экспериментальным методикам исследования.
• Корреляционный метод в психологии.
• Экспериментальный метод в психологии.
• Классификация методов исследования в психологии.
• Этика психологического исследования.
• Наблюдение и его разновидности.
• Опрос и его разновидности
• Тесты и их разновидности.
• Моделирование в психологии.
• Вторичные экспериментальные эффекты (артефакты) в психологических исследованиях
• Слепой метод исследования в психологии.
• Сущность, структура и функции общении
• Виды общения
• Эффекты межличностного восприятия в общении и пути их преодоления
• Методы взаимодействия в общении
• Механизмы перцептивного процесса в общении
• Общение как коммуникативный процесс. Вербальная и невербальная информация
• Основные социально-психологические барьеры на пути прохождения информации
• Механизмы развития межличностных отношений
• Динамика развития межличностных отношений
• Формы межличностного психического взаимодействия
• Свойства восприятия.
• Виды ощущений.
• Виды эмоциональных состояний.
• Отличия восприятия от ощущений, виды восприятия.
• Виды мышления.
• Виды памяти у человека.
• Основные дидактические концепции.
• Цели и содержание образования.
• Виды обучения. Виды обучения
• Теории обучения.