Виды мышления.

Мышление – психич.  процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности. Итогом мышления является не образ, а некоторая мысль, идея. Основные виды мышления:  1) Теоретическое понятийное мышление – мышление,  пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет действия в уме, не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств. 2) Теоретическое образное мышление – отличается от понятийного тем, что материалом, который здесь использует человек для решения задачи, являются не понятия, суждения или умозаключения, а образы. 3) Наглядно- образное мышление – мыслит. процесс, который непосредственно связан с восприятием мыслящим человеком окружающей действительности и без него совершаться не может. Мысля наглядно-образно, человек привязан к действительности, а сами необходимые для мышления образы представлены в его кратковременной и оперативной памяти. 4) Наглядно-действенное мышление – сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами. Основным решением задачи в данном случае являются правильные действия с соответствующими предметами.  Процессы мышления: 1) Анализ – выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств, связей или отношений. 2) Синтез – объединение выделенных анализом компонентов целого. 3) Обобщение – процесс, который позволяет делать вывод. 4) Абстрагирование – мысленное отвлечение от конкретных предметов. 5) Классификация – выделение частей с последующим расчленением или объединением. 6) Конкретизация – выделение признака из общего или целого. 7) Систематизация – процесс разложения по определённому порядку. Формы мыш-я: 1) Понятие – мысль, выраженная в слове. 2) Суждение – основная форма результата мыслит. процесса; бывают истинными и ложными. 3) Умозаключения – процесс логич. вывода  из суждений и понятий.

36. Виды речи и их назначение.

37. Содержание

    • Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Психология и педагогика»
    • Античные представления о психике человека.
    • Исторические этапы развития психологии.
    • Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.
    • Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема понятий.
    • Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по и.П. Павлову
    • Учение и.П.Павлова. Им выделено три основных свойства нервной системы:
    • Организация психологического исследования.
    • Определение необходимого объема экспериментальной выборки в психологии.
    • Понятие нормы в экспериментальной психологии.
    • Требования к экспериментальным методикам исследования.
    • Корреляционный метод в психологии.
    • Экспериментальный метод в психологии.
    • Классификация методов исследования в психологии.
    • Этика психологического исследования.
    • Наблюдение и его разновидности.
    • Опрос и его разновидности
    • Тесты и их разновидности.
    • Моделирование в психологии.
    • Вторичные экспериментальные эффекты (артефакты) в психологических исследованиях
    • Слепой метод исследования в психологии.
    • Сущность, структура и функции общении
    • Виды общения
    • Эффекты межличностного восприятия в общении и пути их преодоления
    • Методы взаимодействия в общении
    • Механизмы перцептивного процесса в общении
    • Общение как коммуникативный процесс. Вербальная и невербальная информация
    • Основные социально-психологические барьеры на пути прохождения информации
    • Механизмы развития межличностных отношений
    • Динамика развития межличностных отношений
    • Формы межличностного психического взаимодействия
    • Свойства восприятия.
    • Виды ощущений.
    • Виды эмоциональных состояний.
    • Отличия восприятия от ощущений, виды восприятия.
    • Виды мышления.
    • Виды памяти у человека.
    • Основные дидактические концепции.
    • Цели и содержание образования.
    • Виды обучения. Виды обучения
    • Теории обучения.