Развитие способностей.

Способности развиваются из природных задатков человека. У разных людей из одинаковых задатков могут развиться разные способности, а у истоков двух одинаковых способностей могут стоять разные природные задатки.

Для большинства человеческих способностей развитие начинается с рождения человека. Если он продолжает заниматься соответствующими видами деятельности, развитие способностей не прекращается до конца жизни.

Развитие способностей в значительной мере зависит от условий, позволяющих реализоваться задаткам. Одним из таких условий являются особенности семейного воспитания. Если родители проявляют заботу о развитии способностей своих детей, то вероятность обнаружения у детей каких-либо способностей более высока, чем когда дети предоставлены сами себе.

Другую группу условий развития способностей определяют особенности макросреды. Макросредой принято считать особенности общества, в котором родился и растет человек. Наиболее позитивным фактором макросреды является та ситуация, когда общество проявляет заботу о развитии способностей у своих членов. Эта забота общества может выражаться в постоянном совершенствовании системы образования, а также в развитии системы профессиональной ориентации подрастающего поколения.

32. Содержание

    • Введение в психологию. Житейские и научные психологические знания.
    • Предмет изучения психологии.
    • Основные методы психологии исследований. Субъективные и объективные.
    • Основные этапы развития психологической науки.
    • Общее понятие об ощущении. Физиологическая основа ощущений. Виды ощущений.
    • Характеристика основных видов ощущений.
    • Восприятие. Физиологическая основа восприятия. Классификация основных видов восприятия.
    • Типы восприятия. Предмет и фон в восприятии.
    • Представление. Виды представления. Характеристика представлений.
    • Функции представлений. Классификация основных видов представлений.
    • Определение и общая характеристика памяти.
    • Основные виды памяти.
    • Классификация видов памяти по характеру психической активности.
    • Кратковременная, долговременная, оперативная память.
    • Основные процессы и механизмы памяти.
    • Определение мышления. Основные виды мышления.
    • Основные формы мышления и виды умственных операций.
    • Общая характеристика воображения.
    • Виды воображения.
    • Понятие внимания. Основные виды внимания.
    • Основные свойства внимания.
    • Общая характеристика речи. Основные виды речи.
    • Общая характеристика волевых действий.
    • Структура волевого действия.
    • Развитие эмоций и их значение в жизни человека.
    • Психологические свойства личности.
    • Формирование и развитие личности.
    • Способности. Классификация способностей.
    • Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
    • Развитие способностей.
    • Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента.
    • Краткий обзор учений о темпераменте. Психологические характеристики темперамента.
    • Акцентуации характера (по Леонгарду).
    • Классификация характера (по а.Е. Личко).
    • Формирование характера.
    • Адаптация человека и функциональное состояние организма.
    • Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.