Основні напрями роботи психолога з учнями 5го класу.

Початок навчання в 5-му класі дуже подібний до навчання в 1-му.Різка зміна умов навчання, різноманіття, якісне ускладнення вимог різних вчителів,навіть сама зміна позиції «найстаршого» у початковій школі , на «наймолодшого » у середній – досить складні випробування для психіки учнів.Вони вимагають від дитини самостійності, відповідальності на яку та не завжди здатна.

Основні напрями роботи практичного психолога з учнями 5-го класу.

Психодіагностична робота

Метою діагностичної роботи є поглиблене психолого-педагогічне вивчення дитини протягом усього періоду навчання , виявлення її індивідуальних особливостей, розвитку пізнавальних та особистісних якостей, емоційної сфери, динаміка розвитку. Головним критерієм підбору діагностичного матеріалу є новоутворення - нові психологічні особливості, що розвиваються у дітей цієї вікової групи. Головними напрямками діагностики є: інтелектуальний розвиток, навчальна мотивація; саморегуляція поведінки; емоційний стан; система відносин дитини та її соціометричний статус.

Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота

Корекційно – розвивальна та відновлювальна робота має на меті сприяння повноцінному психічному та особистісному розвитку дитини. Основні завдання психолога, який працює з дітьми шкільного віку, полягають у психологічному супроводі природного розвитку дитини. Основною метою психологічного супроводу навчально-виховного процесу в школі вважається підтримка комфортного освітнього середовища, яке сприяє найбільш повному розвитку інтелектуального, особистісного і творчого потенціалу суб’єктів освітнього процесу.Даний напрям роботи включає в себе адаптацію дітей до середньої школи , від того наскільки успішно відбудеться даний процес, залежить подальша навчальна діяльність і розвиток дитини.

Консультаційна робота. Консультування підлітків, а також їхніх батьків та педагогів має свою специфіку в порівнянні з консультаційною діяльністю психолога до проблем молодших школярів. З одного боку так звана «кризовість» підліткового віку, діапазон проблем, які постають перед підлітками в вирішенні ними нових життєвих випробувань. З другого боку тепер сам школяр вперше стає клієнтом – суб’єктом звернення за психологічною допомогою.

Психологічна просвіта. Включає в себе роботу з батьками та вчителями, розповсюдження психологічної літератури, проведення тренінгів, лекцій, з метою ознайомлення з особливостями розвитку дітей, ефективними методами взаємодії з ними, шляхами вирішення проблем і т.д.

Організаційно методична робота.