Відповіді до іспиту з дисципліни «Психологічна служба» для студентів спеціальності « Психологія»
Викладацька діяльність шкільного психолога.
Діяльність практичних психологів регулюється Положенням про психологічну службу системи освіти України, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 3 травня 1999 р. № 127 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін до Положення про психологічну службу системи освіти України» від 2 липня 2009 р. № 616, далі — Положення № 127)
Викладацька діяльність — це процес надання знань, формування вмінь і навичок з різних напрямів освіти, розвитку інтелектуальних і творчих здібностей, фізичних якостей відповідно до задатків та запитів особи — учнів, студентів, стажерів, аспірантів, ад’юнктів, докторантів тощо. Вона може включати у себе навчально-виховну роботу. Відповідно до пункту 4.3 Положення № 127 практичний психолог навчального закладу бере участь у здійсненні освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного індивідуального розвитку вихованців, розробляє та впроваджує розвивальні, корекційні програми навчально-виховної діяльності з урахуванням індивідуальних, вікових особливостей вихованців тощо. Тож роботі практичного психолога притаманні складові викладацької діяльності.
Содержание
- Сучасне становище психологічної служби в Україні.
- 2.Предмет та завдання психологічної служби освіти.
- 3.Принципи діяльності психологічної служби освіти. Принципи діяльності психологічної служби у системі освіти:
- 4.Основні цілі психологічної служби.
- 5.Основні види діяльності психологічної служби.
- Теоретичні засади психологічної служби.
- Права та обов’язки шкільного психолога.
- Структура психологічної служби системи освіти.
- Нормативи часу на різні види роботи в діяльності психолога освіти.
- Вимоги до професійних та особистісних якостей психолога освіти.
- Планування роботи практичного психолога освіти.
- Документація психолога освіти.
- Практична психодіагностика. Індивідуальна та групова діагностична робота.
- Викладацька діяльність шкільного психолога.
- Психолого-педагогічний консиліум ,як форма профілактичної роботи.
- 16.Психокорекційна та розвивальна робота практичного психолога освіти.
- Основні завдання діяльності практичного психолога освіти.
- Розвиток та корекція особистості за допомогою методів немедичної психотерапії та активного соціального навчання.
- Консультативна робота, її принципи та задачі.
- Психопрофілактична робота її особливості , напрямки.
- Психологічна просвіта. Форми та методи просвітницької роботи.
- Статус психолога у педагогічному колективі. Допомога психолога в професійному та особистісному зростанні педагога.
- 23.Види педагогічних конфліктів та їх особливості.
- Напрямки профілактики конфліктів в педагогічних колективах
- Особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку.
- Проблеми розвитку та навчання дошкільників.
- Розвивальна робота з дітьми дошкільного віку,її принципи та завдання.
- Визначення шкільної зрілості чи готовності до шкільного навчання.
- Робота шкільного психолога з учнями 1го класу.
- Допомога психолога у формуванні навчальної діяльності.
- Основні напрямки роботи психолога з учнями з учнями початкової школи.
- Надання психологічної допомоги дітям з особливостями розвитку особистості , які ускладнюють шкільне навчання (тривожність, агресивність тощо).
- Розвивальна робота з молодшими школярами: особливості організації, зміст та принципи.
- Готовність до навчання у середній школі :соціальна ситуація, особливості особистісного та психічного розвитку, основні критерії.
- Основні напрями роботи психолога з учнями 5го класу.
- Психологічні проблеми підліткового віку, як пубертатного періоду розвитку.
- Психічні новоутворення та труднощі підліткового віку.
- Завдання розвитку в ранньому юнацькому віці.
- Труднощі особистісного розвитку в ранній юності.
- Основні напрямки роботи шкільного психолога із старшокласниками.
- Психологічна профконсультація як спосіб активізації професійного самовизначення учнів.
- Особливості роботи психолога з педагогічним колективом загальноосвітнього закладу.
- Робота практичного психолога освіти з батьками учнів та вихованців закладів освіти.
- Проблема виокремлення «Групи ризику» серед підлітків , фактори ризику.
- Робота психолога з обдарованими дітьми.
- Дошкільники групи ризику.
- Причини труднощів у навчанні молодших школярів.
- Робота з розвитку пізнавальних процесів у молодших школярів.
- Робота з розвитку моторики у молодших школярів.
- Робота з розвитку довільності у молодших школярів.
- Проблема взаємостосунків з однолітками у молодших школярів.
- Психолого-педагогічна допомога дітям у випадку соціально-педагогічної занедбаності.
- Емоційні порушення у молодшому шкільному віці, їх діагностика та шляхи корекції.
- Психологічна допомога повільним дітям.
- Психологічна допомога дітям з синдромом дефіциту уваги.
- Психологічна допомога дитині, яка переживає горе.
- Психологічна допомога дітям , які мають труднощі у навчанні.
- Особливості роботи психолога з підлітками, що мають різні типи акцентуації характеру.
- Психологічна допомога при акцентуаціях характеру підлітків.
- Профілактика адиктивної поведінки у підлітків.
- Підлітки з порушеннями психічного здоров’я ( дебюти психічних захворювань, акцентуації характеру,невротичний розвиток особистості).
- Особливості роботи психолога з підлітками з психоемоційними розладами.
- Суїцидальна поведінка підлітків.
- Проблема сексуального розвитку у підлітковому віці.
- Аспекти підліткової сексуальності
- Сексуальна поведінка підлітків
- Фактори, які впливають на сексуальну поведінку підлітка
- Соціальний вплив на сексуальний розвиток підлітка
- Адиктивна поведінка як вид саморуйнування особистості у юнацькому віці.
- Робота психолога з юнацькою асоціальною поведінкою.
- Проблеми психосексуального розвитку у ранньому юнацькому віці.
- Робота психолога з проблемними дитячими колективами.