Проблеми розвитку та навчання дошкільників.

Список основних проблем психологічного розвитку дітей дошкільного віку:

1. Інтелектуальні проблеми – порушення уваги, концентрації, труднощі зі сприйняттям, запам’ятовуванням інформації.

2. Ускладнення емоційного, особистісного характеру – збудливість, пригніченість, дратівливість, занепокоєння, страх.

3. Поведінкові проблеми – брехня, агресивний настрій, хамство.

4. Неврологічні ускладнення – порушення сну, слабкість, підвищена стомлюваність, нервові тики.

5. Соціальні труднощі – образливість, безпідставне прагнення домінувати.

Кожна проблема за списком суттєва, вимагає глибокого аналізу, пошуку причин і можливостей усунення.

Завищена самооцінка, невпевненість виникають на ґрунті культури взаємовідносин у сім’ї. Зазвичай це буває за умови постійної критики з боку батьків, порівняння малюка з іншими дітьми та навпаки, перебільшенні особистісних, інтелектуальних якостей дитини.

Тривожність, як властивість характеру, теж формується в процесі виховання. Занадто великі очікування дорослих змушують малюка турбуватися з приводу кожної невдачі. У результаті – низька самооцінка на тлі великих амбіцій.

Зрозуміти причини виникнення проблеми психічного розвитку дітей у дошкільному віці допоможе знання основних потреб дитини. Це рух, спрага нових вражень, спілкування. Тому для формування цілісної особистості маляті потрібно жити в любові, обов’язково проводити час з однолітками, грати, мати можливість всебічно розвиватися.

24. Содержание

    • Сучасне становище психологічної служби в Україні.
    • 2.Предмет та завдання психологічної служби освіти.
    • 3.Принципи діяльності психологічної служби освіти. Принципи діяльності психологічної служби у системі освіти:
    • 4.Основні цілі психологічної служби.
    • 5.Основні види діяльності психологічної служби.
    • Теоретичні засади психологічної служби.
    • Права та обов’язки шкільного психолога.
    • Структура психологічної служби системи освіти.
    • Нормативи часу на різні види роботи в діяльності психолога освіти.
    • Вимоги до професійних та особистісних якостей психолога освіти.
    • Планування роботи практичного психолога освіти.
    • Документація психолога освіти.
    • Практична психодіагностика. Індивідуальна та групова діагностична робота.
    • Викладацька діяльність шкільного психолога.
    • Психолого-педагогічний консиліум ,як форма профілактичної роботи.
    • 16.Психокорекційна та розвивальна робота практичного психолога освіти.
    • Основні завдання діяльності практичного психолога освіти.
    • Розвиток та корекція особистості за допомогою методів немедичної психотерапії та активного соціального навчання.
    • Консультативна робота, її принципи та задачі.
    • Психопрофілактична робота її особливості , напрямки.
    • Психологічна просвіта. Форми та методи просвітницької роботи.
    • Статус психолога у педагогічному колективі. Допомога психолога в професійному та особистісному зростанні педагога.
    • 23.Види педагогічних конфліктів та їх особливості.
    • Напрямки профілактики конфліктів в педагогічних колективах
    • Особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку.
    • Проблеми розвитку та навчання дошкільників.
    • Розвивальна робота з дітьми дошкільного віку,її принципи та завдання.
    • Визначення шкільної зрілості чи готовності до шкільного навчання.
    • Робота шкільного психолога з учнями 1го класу.
    • Допомога психолога у формуванні навчальної діяльності.
    • Основні напрямки роботи психолога з учнями з учнями початкової школи.
    • Надання психологічної допомоги дітям з особливостями розвитку особистості , які ускладнюють шкільне навчання (тривожність, агресивність тощо).
    • Розвивальна робота з молодшими школярами: особливості організації, зміст та принципи.
    • Готовність до навчання у середній школі :соціальна ситуація, особливості особистісного та психічного розвитку, основні критерії.
    • Основні напрями роботи психолога з учнями 5го класу.
    • Психологічні проблеми підліткового віку, як пубертатного періоду розвитку.
    • Психічні новоутворення та труднощі підліткового віку.
    • Завдання розвитку в ранньому юнацькому віці.
    • Труднощі особистісного розвитку в ранній юності.
    • Основні напрямки роботи шкільного психолога із старшокласниками.
    • Психологічна профконсультація як спосіб активізації професійного самовизначення учнів.
    • Особливості роботи психолога з педагогічним колективом загальноосвітнього закладу.
    • Робота практичного психолога освіти з батьками учнів та вихованців закладів освіти.
    • Проблема виокремлення «Групи ризику» серед підлітків , фактори ризику.
    • Робота психолога з обдарованими дітьми.
    • Дошкільники групи ризику.
    • Причини труднощів у навчанні молодших школярів.
    • Робота з розвитку пізнавальних процесів у молодших школярів.
    • Робота з розвитку моторики у молодших школярів.
    • Робота з розвитку довільності у молодших школярів.
    • Проблема взаємостосунків з однолітками у молодших школярів.
    • Психолого-педагогічна допомога дітям у випадку соціально-педагогічної занедбаності.
    • Емоційні порушення у молодшому шкільному віці, їх діагностика та шляхи корекції.
    • Психологічна допомога повільним дітям.
    • Психологічна допомога дітям з синдромом дефіциту уваги.
    • Психологічна допомога дитині, яка переживає горе.
    • Психологічна допомога дітям , які мають труднощі у навчанні.
    • Особливості роботи психолога з підлітками, що мають різні типи акцентуації характеру.
    • Психологічна допомога при акцентуаціях характеру підлітків.
    • Профілактика адиктивної поведінки у підлітків.
    • Підлітки з порушеннями психічного здоров’я ( дебюти психічних захворювань, акцентуації характеру,невротичний розвиток особистості).
    • Особливості роботи психолога з підлітками з психоемоційними розладами.
    • Суїцидальна поведінка підлітків.
    • Проблема сексуального розвитку у підлітковому віці.
    • Аспекти підліткової сексуальності
    • Сексуальна поведінка підлітків
    • Фактори, які впливають на сексуальну поведінку підлітка
    • Соціальний вплив на сексуальний розвиток підлітка
    • Адиктивна поведінка як вид саморуйнування особистості у юнацькому віці.
    • Робота психолога з юнацькою асоціальною поведінкою.
    • Проблеми психосексуального розвитку у ранньому юнацькому віці.
    • Робота психолога з проблемними дитячими колективами.