4. Основні вимоги до магістерських робіт Загальні положення
Магістерська робота є кваліфікаційною науковою працею, виконаною особисто у вигляді спеціально підготовленого рукопису або серії опублікованих одноосібне, або в співпраці з науковим керівником теоретичних або експериментальних матеріалів (у тому числі у фахових наукових виданнях України та інших країн), яка характеризується єдністю змісту і свідчить про можливість вирішення магістрантом конкретних наукових завдань.
Тема роботи затверджується наказом ректора у місячний термін з моменту зарахування здобувача до магістратури за попереднім ухваленням Вченої ради факультету за поданням завідувача кафедри і повинна виконуватись у відповідності до основних напрямків наукової діяльності університету.
Науковий керівник та рецензенти призначаються з числа осіб вищої кваліфікації.
При виконанні роботи на стику суміжних проблем додатково може бути призначений науковий консультант.
Магістерську роботу подають у вигляді спеціального структурно-підготовленого рукопису в твердому переплетінні (два примірники).
До кваліфікаційної магістерської роботи додається анотація об'ємом до двох сторінок у кількості до 10 примірників.
Структура роботи
Магістерська робота повинна містити: титульний аркуш; зміст; перелік умовних позначень (уразі необхідності); вступ; основну частину; висновки; список використаних джерел; додатки (у разі необхідності).
Основні вимоги до змісту роботи
Титульний аркуш магістерської роботи оформлюється за наведеним зразком (див. додатки).
Зміст подають на початку роботи. Він містить найменування і номери початкових сторінок усіх розділів, підрозділів та пунктів (якщо у них є заголовок).
Перелік умовних позначень, скорочень, символів та їх розшифровка друкується двома колонками у вигляді окремого списку, який розміщується перед вступом. Якщо спеціальні терміни, скорочення і символи повторюється менше, ніж три рази, то перелік не складають, а їх розшифровку наводять у тексті при першому загадуванні.
Вступ розкриває сутність і стан наукової задачі, її обґрунтовування та доцільність проведення наукового дослідження. Далі подають загальну характеристику роботи в рекомендованій нижче послідовності.
-
Актуальність теми.
-
Зв'язок роботи з науковими програмами ВНЗ.
-
Мета і задачі дослідження.
-
Наукова новизна одержаних результатів.
-
Коротка анотація нових наукових рішень, запропонованих магістром особисто.
-
Практичне значення одержаних результатів.
-
Подаються рекомендації про наукове використання результатів роботи, якщо робота теоретична, або про практичне застосування, якщо робота має прикладне значення.
-
Особистий внесок магістранта визначається у випадку, коли кваліфікаційна робота захищається у вигляді серії опублікованих у співавторстві наукових праць або в рукописі використовуються ідеї або розробки, які належать співавторам.
9. Апробація результатів роботи. Вказується, на яких кафедральних наукових семінарах, студентських наукових конференціях, конкурсах, наукових симпозіумах, з'їздах тощо оприлюднені результати досліджень.
10. Публікації. Вказують, у скількох публікаціях, якщо вони є, висвітлені основні матеріали дослідження.
Основна частина роботи складається із розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів. У розділах основної частини подаються:
-
стислий, критичний огляд літератури за темою і вибір напрямків досліджень;
-
виклад загальної методики і основних методів досліджень;
-
експериментальні методики;
-
проведені теоретичні і (або) експериментальні дослідження;
-
аналіз і узагальнення результатів досліджень.
Наприкінці кожного розділу формулюють висновки зі стислим викладенням наведених у розділах наукових і практичних результатів, що дає змогу вивільнити загальні висновки від другорядних подробиць.
У першому пункті висновків коротко оцінюють стан питання. Далі розкривають методи вирішення задачі, наголошують на якісних і кількісних показниках здобутих результатів і викладають рекомендації щодо їх використання.
Список використаних джерел слід розміщувати в порядку згадування їх у тексті за наскрізною нумерацією.
До додатків доцільно включати:
-
ілюстрації допоміжного характеру;
-
таблиці допоміжних цифрових даних;
-
проміжні математичні доведення, формули і розрахунки;
-
протоколи і акти випробувань;
-
інструкції і методики, опис алгоритмів і програм на ЕОМ.
Правила оформлення роботи
Текст набирають за допомогою комп'ютера на одній стороні аркуша білого паперу формату А 4 (див. 4.3). Обсяг роботи, як правило, повинен становити не менше 100 сторінок.
Нумерацію сторінок, розділів, підрозділів, малюнків, таблиць, формул подають арабськими цифрами. Першою сторінкою роботи є титульний аркуш, але він не нумерується, на наступних сторінках номер проставляють у правому верхньому куті сторінки без крапки у кінці.
Посилання на джерела слід зазначати порядковим номером за переліком посилань, виділеним двома квадратними дужками.
Номер джерел розміщують у списку в порядку появи посилань у тексті. Приклад оформлення відомостей про джерела наведено у розділі 6.
Додатки оформляють на наступних сторінках роботи або у вигляді окремої частини. Додаток повинен мати заголовок і позначається послідовно великими літерами.
Анотації викладаються українською, російською та англійською мовами. Всі три анотації мають бути ідентичними за змістом. Вони повинні містити стислу інформацію про основні ідеї та висновки роботи. Анотації складаються за формою, яка має такий зміст:
-
прізвище, ім'я, по батькові;
-
індекс УДК;
-
назва роботи;
-
текст;
-
ключові слова.
Підготовка до захисту
Остаточний варіант роботи подається на кафедру не пізніше, ніж за два тижні до захисту з відгуком наукового керівника і консультанта (якщо він є). Кафедра призначає двох рецензентів. У тижневий термін заслуховує доповідь магістранта і розглядає питання про подання роботи до захисту (на засідання кафедри можуть запрошуватися фахівці інших кафедр, лабораторій, сторонніх організацій). У Державну екзаменаційну комісію (ДЕК) разом з двома примірниками роботи і анотаціями подається відгук наукового керівника і рецензії, а також академічна довідка про виконання індивідуального плану з професійної освітньої програми.
Порядок захисту
Захист магістерської роботи проходить на засіданні Державної екзаменаційної комісії (до відкриття засідання члени комісії мають бути ознайомлені з анотацією роботи та загальними висновками наукового керівника). Захист відбувається публічно. Захист повинен мати характер наукової дискусії і проходити в обстановці високої вимогливості, принциповості та дотримання наукової етики. Головуючий оголошує про захист магістерської праці вказуючи її назву, прізвище, їм я і по-батькові автора, доповідає про наявність необхідних документів та стисло характеризує академічну «біографію» магістранта (успішність, наявність публікацій, якщо вони є, виступи на конференціях, наукових гуртках і тощо). Далі надається слово науковому керівнику, котрий розкриває ставлення магістранта до роботи над темою, а також порушує інші питання, які стосуються його особистості.
Після цього слово для повідомлення основних результатів наукового дослідження надається самому магістранту (до 15 хвилин). До речі, всі матеріали, які виносяться на схеми, креслення і комп'ютерні ілюстрації повинні оформлюватися та розташовуватися так, щоб магістрант міг демонструвати їх усім присутнім в аудиторії. Після виступу магістранта голова зачитує рецензії або надає слово присутнім рецензентам і автору для відповідей на зауваження і побажання. Після цього починається наукова дискусія, в якій мають право брати участь усі присутні на захисті. Можуть задаватися (в усній формі) будь-які питання з проблем, порушених у магістерській роботі, засобів дослідження, уточнювати результати і процедуру експериментальної роботи тощо. Після закінчення дискусії магістранту, за його бажанням, може бути надане заключне слово.
На закритому засіданні членів Державної атестаційної комісії підводяться підсумки захисту і приймається рішення про її оцінку, що оголошується головою в той же день, після оформлення в установленому порядку передбаченого процедурою захисту протоколу. Це рішення приймається простою більшістю голосів членів комісії, що беруть участь у засіданні. У протокол можуть бути занесені особливі думки окремих членів комісії. Після цього голова повідомляє про те, що здобувачу присвоюється кваліфікаційний освітній рівень «магістр» і закриває нараду.
5. Приклади оформлення бібліографічного опису у списку використаних джерел наукових робіт
1. Приклад бібліографічного посилання подають у такій редакції:
Цитата в тексті: «... незважаючи на пріоритетне значення мовних каналів зв'язку між діловими партнерами, ні в якому разі не можна ігнорувати найбільші канали передавання інформації [13, с. 29]».*
Відповідний опис у переліку посилань:
- 6 Вересня 2010 р
- Робоча програма навчальної дисципліни
- "Основи наукових досліджень та психодіагностики"
- (За кредитно-модульною системою організації навчального процесу)
- Зміст програми
- Тема 1.1. Наука і освіта 26
- Пояснювальна записка
- Опис навчального курсу
- Тематичний план навчального курсу
- Тематичний план навчальної дисципліни
- Проектування дидактичного процесу
- 1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
- 2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
- 3. Самостійна робота студентів, їх тематика та обсяг
- 4. Індивідуальна робота студентів
- 5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
- 6. Засоби контролю
- 7. Питання для самоконтролю
- Список рекомендованої літератури основна
- Додаткова
- Електронні ресурси
- Змістовий модуль 1
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 1.1. Наука і освіта Лекція План
- Опорний конспект лекції
- Історичні передумови виникнення науки
- 2. Основні етапи розвитку науки
- 3. Класифікація наук
- 4. Наука як соціальний інститут
- Перевірте свої знання
- 2. Вчительські семінарії, школи, інститути і університети XIX ст.
- 3. Колегіуми, академії та університети в Україні
- 4. Університети Західної Європи, Америки, Азії, Росії
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 1
- Змістовий модуль 2
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 2.1. – 2.2
- Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні
- Опорний конспект лекції
- 1. Методологія науки. Наукознавство.
- 2. Методологія теоретичних досліджень
- 3. Методологія експериментальних досліджень
- 4. Формулювання теми, мети і завдань наукового дослідження
- 5. Ознаки і принципи визначення системи
- 6. Класифікація систем
- 7. Методологічні основи системного дослідження
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 2
- Змістовий модуль 3
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 3.1. – 3.2
- Результати наукових досліджень
- Опорний конспект лекції
- Винахідництво і раціоналізаторство.
- 2. Винахідництво
- 3. Відкриття та винаходи
- 4. Раціоналізаторські пропозиції
- 5. Наукові ступені, вчені звання. Аспірантура, докторантура.
- 6. Правила та загальні вимоги до оформлення наукових робіт
- 7. Рецензування науково-дослідних робіт
- 8. Вимоги до оформлення тез доповідей, статей і стендових доповідей
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 3
- Змістовий модуль 4
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 4.1. – 4.2
- 1. Реферування тексту
- 2. Мета і значення курсових робіт
- 3. Основні вимоги до дипломних робіт
- 4. Основні вимоги до магістерських робіт Загальні положення
- 12. Дороніна м. С. Культура спілкування ділових людей: навч. Посіб. / Дороніна м. С. —к. : км Асаdemia, 1998. – 192 с.
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 4
- Змістовий модуль 5
- Тема 5.1.
- Загальне уявлення про психодіагностику як інтегративну науково-технологічну дисципліну
- Предмет та завдання психодіагностики
- 2. Загальна характеристика психодіагностичних методик
- 3. Загальне уявлення про надійність, валідність і стандартизацію психодіагностичних тестів
- Тема 5.2.
- Психодіагностика учнів початкової школи
- 1. Завдання шкільної психодіагностики
- 2. Діагностика готовності до школи
- 3. Розробка проблеми в педагогіки та психології
- Змістовий модуль 5
- 1. З'ясування загальної орієнтації дітей в навколишньому світі