"Основи наукових досліджень та психодіагностики"

Содержание

• 6 Вересня 2010 р
• Робоча програма навчальної дисципліни
• "Основи наукових досліджень та психодіагностики"
• (За кредитно-модульною системою організації навчального процесу)
• Зміст програми
• Тема 1.1. Наука і освіта 26
• Пояснювальна записка
• Опис навчального курсу
• Тематичний план навчального курсу
• Тематичний план навчальної дисципліни
• Проектування дидактичного процесу
• 1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
• 2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
• 3. Самостійна робота студентів, їх тематика та обсяг
• 4. Індивідуальна робота студентів
• 5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів
• Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
• 6. Засоби контролю
• 7. Питання для самоконтролю
• Список рекомендованої літератури основна
• Додаткова
• Електронні ресурси
• Змістовий модуль 1
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
• 2. Готуючись до практичних занять,
• Тема 1.1. Наука і освіта Лекція План
• Опорний конспект лекції
• Історичні передумови виникнення науки
• 2. Основні етапи розвитку науки
• 3. Класифікація наук
• 4. Наука як соціальний інститут
• Перевірте свої знання
• 2. Вчительські семінарії, школи, інститути і університети XIX ст.
• 3. Колегіуми, академії та університети в Україні
• 4. Університети Західної Європи, Америки, Азії, Росії
• Перевірте свої знання
• Зразок контрольної роботи № 1
• Змістовий модуль 2
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
• 2. Готуючись до практичних занять,
• Тема 2.1. ­– 2.2
• Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні
• Опорний конспект лекції
• 1. Методологія науки. Наукознавство.
• 2. Методологія теоретичних досліджень
• 3. Методологія експериментальних досліджень
• 4. Формулювання теми, мети і завдань наукового дослідження
• 5. Ознаки і принципи визначення системи
• 6. Класифікація систем
• 7. Методологічні основи системного дослідження
• Перевірте свої знання
• Зразок контрольної роботи № 2
• Змістовий модуль 3
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
• 2. Готуючись до практичних занять,
• Тема 3.1. ­– 3.2
• Результати наукових досліджень
• Опорний конспект лекції
• Винахідництво і раціоналізаторство.
• 2. Винахідництво
• 3. Відкриття та винаходи
• 4. Раціоналізаторські пропозиції
• 5. Наукові ступені, вчені звання. Аспірантура, докторантура.
• 6. Правила та загальні вимоги до оформлення наукових робіт
• 7. Рецензування науково-дослідних робіт
• 8. Вимоги до оформлення тез доповідей, статей і стендових доповідей
• Перевірте свої знання
• Зразок контрольної роботи № 3
• Змістовий модуль 4
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
• 2. Готуючись до практичних занять,
• Тема 4.1. ­– 4.2
• 1. Реферування тексту
• 2. Мета і значення курсових робіт
• 3. Основні вимоги до дипломних робіт
• 4. Основні вимоги до магістерських робіт Загальні положення
• 12. Дороніна м. С. Культура спілкування ділових людей: навч. Посіб. / Дороніна м. С. —к. : км Асаdemia, 1998. – 192 с.
• Перевірте свої знання
• Зразок контрольної роботи № 4
• Змістовий модуль 5
• Тема 5.1. ­
• Загальне уявлення про психодіагностику як інтегративну науково-технологічну дисципліну
• Предмет та завдання психодіагностики
• 2. Загальна характеристика психодіагностичних методик
• 3. Загальне уявлення про надійність, валідність і стандартизацію психодіагностичних тестів
• Тема 5.2. ­
• Психодіагностика учнів початкової школи
• 1. Завдання шкільної психодіагностики
• 2. Діагностика готовності до школи
• 3. Розробка проблеми в педагогіки та психології
• Змістовий модуль 5
• 1. З'ясування загальної орієнтації дітей в навколишньому світі