Опис навчального курсу
Курс: бакалавр (денна форма навчання) | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчального курсу |
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2,5 кредити
Змістових модулів: 5
Загальна кількість годин: 90
Тижневих годин: 4
| Шифр та назва галузі знань: 0101 Педагогічна освіта
Шифр та назва напряму підготовки: 6.010102 Початкова освіта
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | Обов’язковий Рік підготовки: ІІІ
Семестр: 6
Лекції: 20 год.
Практичні: 20 год.
Самостійна та індивідуальна робота: 50 год.
Вид контролю: контрольна робота |
У результаті вивчення курсу студент повинен
знати:
-
основні поняття й категорії дисципліни;
-
структуру освіти України, Західної Європи, Америки, Азії;
-
методологію теоретичних та експериментальних досліджень;
-
класифікацію систем;
-
структуру наукових робіт та зміст структурних одиниць;
-
вимоги до написання статей, тез доповідей;
-
послідовність наукового шляху майбутнього науковця;
-
послідовність оформлення заявок на винахід та раціоналізаторський проект;
-
вимоги до змісту дипломної роботи та схему викладу матеріалу;
-
сутність експериментальної частини роботи;
-
правила оформлення та вимоги до змісту дипломної та магістерської робіт;
уміти:
-
визначати основні поняття науки;
-
класифікувати навчальні заклади за рівнями (школа, училище, технікум, інститут, університет, академія);
-
орієнтуватися в часових межах історії виникнення університетів;
-
визначати мету і завдання, предмет, об'єкт, гіпотезу наукової теми дослідження, а також обґрунтовувати її актуальність та доцільність;
-
розмежовувати принципи та ознаки визначення системи;
-
орієнтуватися у складній системі наукових взаємозв'язків;
-
схематично відтворювати структуру наукових робіт за вимогами ВАК України;
-
писати статті та тези доповідей за вимогами ВАК України;
-
оформляти курсові роботи і проекти;
-
оформляти титульну сторінку дипломної роботи;
-
оформляти титульну сторінку дипломної та магістерської робіт.
- 6 Вересня 2010 р
- Робоча програма навчальної дисципліни
- "Основи наукових досліджень та психодіагностики"
- (За кредитно-модульною системою організації навчального процесу)
- Зміст програми
- Тема 1.1. Наука і освіта 26
- Пояснювальна записка
- Опис навчального курсу
- Тематичний план навчального курсу
- Тематичний план навчальної дисципліни
- Проектування дидактичного процесу
- 1. Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
- 2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
- 3. Самостійна робота студентів, їх тематика та обсяг
- 4. Індивідуальна робота студентів
- 5. Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
- 6. Засоби контролю
- 7. Питання для самоконтролю
- Список рекомендованої літератури основна
- Додаткова
- Електронні ресурси
- Змістовий модуль 1
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 1.1. Наука і освіта Лекція План
- Опорний конспект лекції
- Історичні передумови виникнення науки
- 2. Основні етапи розвитку науки
- 3. Класифікація наук
- 4. Наука як соціальний інститут
- Перевірте свої знання
- 2. Вчительські семінарії, школи, інститути і університети XIX ст.
- 3. Колегіуми, академії та університети в Україні
- 4. Університети Західної Європи, Америки, Азії, Росії
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 1
- Змістовий модуль 2
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 2.1. – 2.2
- Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні
- Опорний конспект лекції
- 1. Методологія науки. Наукознавство.
- 2. Методологія теоретичних досліджень
- 3. Методологія експериментальних досліджень
- 4. Формулювання теми, мети і завдань наукового дослідження
- 5. Ознаки і принципи визначення системи
- 6. Класифікація систем
- 7. Методологічні основи системного дослідження
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 2
- Змістовий модуль 3
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 3.1. – 3.2
- Результати наукових досліджень
- Опорний конспект лекції
- Винахідництво і раціоналізаторство.
- 2. Винахідництво
- 3. Відкриття та винаходи
- 4. Раціоналізаторські пропозиції
- 5. Наукові ступені, вчені звання. Аспірантура, докторантура.
- 6. Правила та загальні вимоги до оформлення наукових робіт
- 7. Рецензування науково-дослідних робіт
- 8. Вимоги до оформлення тез доповідей, статей і стендових доповідей
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 3
- Змістовий модуль 4
- Методичні рекомендації щодо роботи з модулем:
- 2. Готуючись до практичних занять,
- Тема 4.1. – 4.2
- 1. Реферування тексту
- 2. Мета і значення курсових робіт
- 3. Основні вимоги до дипломних робіт
- 4. Основні вимоги до магістерських робіт Загальні положення
- 12. Дороніна м. С. Культура спілкування ділових людей: навч. Посіб. / Дороніна м. С. —к. : км Асаdemia, 1998. – 192 с.
- Перевірте свої знання
- Зразок контрольної роботи № 4
- Змістовий модуль 5
- Тема 5.1.
- Загальне уявлення про психодіагностику як інтегративну науково-технологічну дисципліну
- Предмет та завдання психодіагностики
- 2. Загальна характеристика психодіагностичних методик
- 3. Загальне уявлення про надійність, валідність і стандартизацію психодіагностичних тестів
- Тема 5.2.
- Психодіагностика учнів початкової школи
- 1. Завдання шкільної психодіагностики
- 2. Діагностика готовності до школи
- 3. Розробка проблеми в педагогіки та психології
- Змістовий модуль 5
- 1. З'ясування загальної орієнтації дітей в навколишньому світі