Інструкція досліджуваному.
«Зараз ми будемо виконувати тест, призначений для визначення рівня інтелекту. Вам зараз будуть зачитані вислови, які необхідно поставити у відповідні стовпчики таблиці за темою, відмічаючи їх знаком «+». Довго не міркуйте. Якщо не можете віднести вислів до якоїсь теми, то пропускайте його».
Перелік висловлювань.
Вигодував змію на свою шию.
Зібрався жити та взяв і помер.
Від долі не втекти.
Всякому чоловікові своя жінка миліша.
Запалала душа до винного ковша.
Тут би помер, а там би встав.
Лихо не кличуть, воно само приходить.
Коли у чоловіка з дружиною лад, то не потрібен і скарб.
Хто п'є, той і горщики б'є.
Двох смертей не буває, а одна не минає.
Сидять разом, а дивляться у річні боки.
Ввечері був молодець, а вранці мертвець.
Вино розуму не товариш.
Доброю дружиною і ЧОЛОВІК чесний
Кого життя ласкає, той і горя не знає.
Хто не народився, той і не помре,
Дружина не лапоть - з ноги не скинеш.
У світі жити - зі світом бути!
Чай не горілка, багато не вип'єш.
У згуртованому стаді і вовк не страшний.
В тісноті, та не в образі.
Гора з горою не зійдеться, а людина з людиною зіткнуться.
Життя надоїло, а до смерті не звикнути.
Ранка мала, так хвороба велика.
Не жаль вина, так жаль розуму.
Вволю наїсися, але вволю не наживешся.
Життя прожити - що море переплисти: набарахтаєшся і до дна.
Всякий народився, так не всякий в люди згодився.
Інших не засуджуй, а на себе подивися.
Добре тому жити, кому нема про що судити
Живе - не живе, а проживати - проживає.
Все пропало, як весняний лід.
Без копійки руб щербатий.
Без осанки і коняка корова.
Не місце красить людину, а людина - місце.
Хвороба людину не красить.
Злетів орел, а прилетів голубом.
Добре тому щиголяти, у кого гроші дзвенять.
В уборі і пень гарний.
Дохід не живе без клопіт.
Найшла коса на камінь.
Нелади і сварки гірші за пожежу.
Заплати гроша і посади в рож - ось буде добрий.
Хто солому купує, а хто і сіно продає.
Сивина бобра не псує.
Скаженому дитяті ножа в руки не давати.
Не роки старять, а життя.
В боргах, як у реп'яхах.
Сварися, а на мир слово залишай.
Зелений сивому не указ.
А нам що біс, що батько
Моя хата с краю, я нічого не знаю.
Лежачого не б'ють.
Що в лоб, що по лобу - все одно.
Всі люди як люди, а ти як дуля на тарілці.
Навчання - світ, а ненавчання - темрява.
І ведмідь з запасу лапу смокче.
Жирний кіт, коли м'ясо не їсть.
Стара шуба не гріє.
Порада спати не дає.
Вали з хворої голови на здорову.
Малий І глупий - за що і б'ють.
63. Не в бороді честь - борода і у козла є.
Одне золото не стариться.
Наш постріл скрізь поспів.
Муху б'ють за настирність,
Набрид гірше гіркої редьки.
Живе на широку ногу.
Легка ноша на чужому плечі.
Не в свої сані не сідай.
Чужий одяг - не надія.
Високо літаєш, так низько сідаєш.
Двом господарям не прислуговуй.
М'яко стеле, але твердо спати.
За одного битого двох небитих дають.
За погані діла злетить і голова.
Говорити вміє, але не може.
Хто до грошей охочий, той не спить усі ночі.
Якби не дірка в роті, тоді б у золоті ходив.
Красивий у строю, сильний в бою.
Гори все синім полум'ям.
На пташиних правах високо не злетиш.
Якщо весь час міркувати, тоді на що існувати.
Барани вміють жити: у них сама погана вівця в караул ходить.
Взявся за гуж, не кажи, що не дуж.
- Сутність, види та засоби суїцидальної поведінки
- 2. Соціально-психологічні, індивідуально психологічні та особистісні чинники виникнення та неребігу суїцидальної поведінки у молоді
- 3. Захисні антисуїцидальні фактори
- 4. Виявлення суїцидальних тенденцій в учнівської молоді
- 4.1. Формування адекватного ставлення оточуючих людей до суїцидальних проявів і можливостей їх виявлення та подолання
- 4.2. Як визначити в ході спостереження перші загрозливі тенденції, ознаки суїцидйльної поведінки підлітків та юнаків
- 4.3. Психодіагностика суїцидальних схильностей і дій учнів загальноосвітніх, професійно-технічних та вищих навчальних закладів
- 4.3.1. Карта визначення ризику суїцидальності (в.М.Прийменко) [17]
- Значення чинника ризику суїцидальності залежно від його наявності вираження
- 4.3.2. Тест на виявлення суїцидального ризику ср- 45 [25]
- 4.3.3. Тест на виявлення суїцидальних намірів (н. Шявровська, о. Гончаренко, і. Мельникова) [17]
- Інструкція для психолога.
- Інструкція досліджуваному.
- Інтерпретація.
- Обробка результатів.
- Інтерпретація.
- 4.3.5. Модифікований опитувальник для ідентифікації типів акцентуацій характеру у підлітків (о.Є. Лічко - сл. Подмазін) [13; 20]
- Аркуш запитань.
- Аркуш відповідей.
- Стисла характеристика акцентуацій характеру [13; 20]. Гіпертимний тип.
- Циклоїдний тип.
- Лабільний тип.
- Астено-невротичний тип.
- Сензитивний тип.
- Тривожно-педантичний тип.
- Інтравертований тип.
- Збудливий тип.
- Демонстративний тип.
- Нестійкий тип.
- 5. Конкретні методи психологічної профілактики та корекції суїцидальних тенденцій в учнівської молоді
- 5.1. Бажане упереджу вальне поводження батьків та оточуючих із схильними до суїциду дітьми та підлітками
- 5.2. Рекомендації педагогічним працівникам щодо надання превентивної допомоги учневі при потенційному суїіднді
- 5.3. Професійні науково-методичні заходи і підходи у профілактичній та корекційній роботі психологів із суїцидентами
- 5.4. Психотерапія суїцидента через піднесення цінності його особистості
- 6. Психолого-педагогічна система профілактики і корекції суїцидальної поведінки учнівської молоді
- 1. Привертання уваги педагогів в процесі спостереження на фактори ризику суїцндальності учнів:
- 2. Виявлення ознак емоційних порушень:
- 3. Використання спеціальних психодіагностичних метолів, таких як:
- 7. Перспективи створення державної системи превенції суїциду
- 8. Практичний досвід роботи із суїцидентами в умовах загальноосвітньої школи та вищого навчального закладу
- Висновок
- Рекомендована література.
- Наукове видання.