17. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Игровая и изобразительная деятельность дошкольника
Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте
Открытие: он не является центром мироздания. Не является центром своей семьи. Центром социальной ситуации является взрослый
Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста
Предметом игровой деятельности является взрослый человек на первый план выходит четкое выполнение правил игры.
Структура сюжетно-ролевой игры:
игровые условия - тема;- Сюжет Если в 3-4 года -10-15 минут, в 4-5 лет - 40-50 минут. б лет- на несколько дней. - роль;- игрутики, игровой материал;
- игровые действия
Младшие дошкольники имитируют предметную деятельность - режут хлеб, трут морковку, моют посуду.
средних дошкольников главное - отношения между людьми,
Для старших дошкольников важно подчинение правилам,
Роль игры в развитии психики ребенка.
1) учится полноценному общению со сверстниками.2) подчинять свои импульсивные желания правилам игры. 3) развиваются все психические процессы, 4) Формируются новые мотивы и потребности (соревновательные, игровые мотивы, потребность в самостоятельности).5) В игре зарождаются новые виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).
Изооразительная деятельность
интеллектуалисты ческая теория - Ребенок изображает то, что он знает об объекте
Лейпцигская школа - ребенок изображает не то, что он видит.
Доизобразительный этап.
Первая стадия - стадия каракулей. -"чиркает" по бумаге.
Вторая стадия этого этапа - стадия последующей интерпретации (от 2 лет б мес до 3-х лет). Качество то же - дает название рисункам: "Это - папа" или "Я бегу".
Изобразительный этап. Первая стадия изобразительного этапа (3-5 лет) - рисунки с примитивной выразительностью. (ежик, барашек, черепаха).- "мимичны", а не "графичны". "Это девочка, которая прыгает". Если ребенка спросить через два дня: "Что это такое?", - он может сказать: "Это забор" (забыл, что изображал).
Вторая стадия (6-7 лет). - схематичные детские рисунки. Ребенок изображает объекты с теми качествами, которые им принадлежат.
третья стадия в развитии детского рисования - рисование по наблюдению.
- дети, предпочитающие рисовать отдельные предметы; - дети, склонные к развертыванию сюжета, повествования.
- 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Ее теоретическое и практическое значение
- 3. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия наблюдения.
- 4. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия констатирующего эксперимента.
- 5. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия формируются о эксперимента.
- 6. Исторический анализ понятия "детство". Категория "развитие" в психологии.
- 7. Понятие возраста. Основные группы периодизации развития в отечественной и зарубежной психологии.
- 1. Понятие возраста в психологии
- 1) Стадии развития интеллекта по ж. Пиаже.
- 1 Уровень: преднравственная Страх наказания (4-1о лет).
- 11 Уровень: конвенциальная Стыд перед окружающими людьми (10-13 лет).
- 111 Уровень: Постконвенциальная Совесть (13 лет...).
- 8. Периодизация личностного развития э.Эриксона
- 9. Возрастная периодизация психического развития л.С. Выготского.
- 10. Ведущий вид деятельности в различные возрастные периоды.
- 11. Понятие «зоны ближайшего развития» и «зоны актуального развития». Их теоретическое и практическое значение.
- 12. Развитие ребенка в период новорожденности (психофизические особенности новорожденности. Рефлексы и их значение. Новообразования, комплекс оживления)
- 13. Развитие ребенка в период младенчества (социальная ситуация развития, эмоциональная жизнь ребенка, характеристика психических процессов, новообразования)
- 14. Кризис одного года.
- 15. Особенности психического развития в раннем детстве. Роль предметно-манипулятивной деятельности в психическом развитии.
- 4. Проявление личности в раннем возрасте
- 16.Причины и сущность кризиса 3-х лет. Роль этого явления в психическом развитии ребенка.
- 17. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Игровая и изобразительная деятельность дошкольника
- 18. Развитие психических функций и коммуникативных навыков в дошкольном возрасте.
- 19. Психологические особенности формирования самосознания, мотивационной, эмоциональной сферы дошкольника.
- 20. Кризис семи лет.
- 21. Проблема психологической готовности ребенка к школе. Основные трудности адаптации ребенка к школе.
- 23. Левшевство, леворукость, профиль латеральности, графическое и бытовое функциональное превосходство. Причины левшевства. Теории о природных способностях «левшей».
- 24. Школьные трудности леворуких детей.
- 26. Особенности общения в младшем школьном возрасте.
- 27. Развитие личности в младшем школьном возрасте.
- 28. Особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
- 30. Акселерация и ретардация в детском и подростковом возрасте. Теории акселерации и ретардации.
- 31. Особенности психологического кризиса подросткового возраста.
- 33. Общение со сверстниками как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте.
- 34. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков
- 35. Особенности поведения подростков с различными акцентуациями характера.
- 36. Особенности эмоционально-волевой сферы подростков.
- 37. Причины отклоняющего поведения подростков. Особенности личности «трудных» подростков.
- 1 «Трудные дети» — дети, которым трудно
- 2. Факторы становления агрессивного поведения подростков
- 3.1 Влияние группы на поведение подростка.
- 4. Рекомендации к общению с подростками разных типов поведения в группе
- 38. Социальная ситуация развития в период ранней юности.
- 39. Психологические проблемы мотивации учения и профессиональной ориентации в юношеском возрасте.
- 40. Особенности познавательной деятельности в юношеском возрасте.
- 41. Особенности становления личности старшеклассника.
- 42. Формирование мировоззрения в юношеском возрасте. Особенности развития самосознания в ранней юности.
- 43. Развитие межличностных отношений в юношеском возрасте.
- 44. Психологические особенности ранней взрослости.
- 46. Психологические особенности периода зрелости.
- 47. Причина и сущность кризисов периода старости.
- 48. Психологические особенности стареющего человека. Пути самореализации в старости.