История становления кризисной психологии. Причины выделения кризисной психологии в самостоятельную отрасль психологической науки.

Практическая психология XX века отвечала на вопросы, которые были сформулированы веком девятнадцатым. Этим можно объяснить появление в начале века психоанализа и бихевиоризма. Если психоанализ отвечал на проблемы психического здоровья, то бихевиоризм – на проблемы обучения и трудовой деятельности. Девятнадцатый век был «спокойным» от психических травм временем. Бурное развитие цивилизации всегда сопровождалось снижением защищенности человека от ее последствий. Начинался век XX как эпоха перелома, который позже П. Тиллих назвал временем упадка цивилизации, который угрожает духовному самоутверждению. Немецкая классическая философия стала говорить об отчуждении человека от продуктов своего труда, но более травмирующим стало отчуждение человека от человека и, как следствие отчуждение от самого себя, от своей сущности. Отечественная практическая психология прошла короткий, но интенсивный путь своего развития от провозглашения различий в академической и практической исследовательских парадигм (А..М. Эткинд, 1986) до осознания причин кризиса (схизиса, Ф.Е. Василюк, 1998). Существенным моментом, приведшим психологию к состоянию кризиса - методологический подход к человеку как к безголосой, безсубъективной вещи, монолог как принцип анализа, где слово и активность за психологом. Установлено, что объективные методы исследования разобщают субъекта и объекта психологического исследования (В.П. Зинченко, М. Мамардашвили). Отсюда, парадигма классического психологического исследования несостоятельна, прежде всего, в своем решающем пункте, гласящем: объект независим (должен быть независим) от субъекта. Кризисная психология в своей основе психология не может себе позволить отделить субъект от объекта, стать объективной психологией. Объективный подход превращает психологию не только в ранг якобы независимый от переживаний человеком основ своего бытия, но и создает бессубъектную науку, которая уже не может быть наукой о душе. Все это предопределило необходимость выделения кризисной психологии в самостоятельную отрасль психологической науки и практики.

2. Содержание

   • История становления кризисной психологии. Причины выделения кризисной психологии в самостоятельную отрасль психологической науки.
   • Система основных понятий кризисной психологии и их характеристика.
   • Экзистенциальное направление в философии и психологии как теоретическое основание кризисной психологии.
   • Кризис. Классификация и характеристика кризисов.
   • Адаптационный синдром. Стадии развития стресса.
   • Психологический и физиологический стресс.
   • Посттравматический стресс. История становления теории.
   • Посттравматический стресс: симптоматика, диагностика, эпидемиология.
   • Психологические последствия жестокого обращения в детстве.
   • Суицид как проблема последствия выхода из стресса.
   • Синдром «эмоционального выгорания» и факторы, влияющие на его возникновение.
   • Синдром «эмоционального выгорания» и динамика его формирования.
   • Одиночество как социально-психологическая проблема.
   • Гемблерство как психологическая проблема.
   • Проблема насилия. Виды насилия.
   • Проблема насилия. Стадии насилия.
   • Терроризм как социально-психологическое явление и вид насилия.
   • Развод, или дистабилизация семейных отношений.
   • Переживание потери. Концепции переживания потери.
   • Возрастные особенности восприятия, переживания и преодоления горя.
   • Фазы горя и их характеристика.
   • Концепция непрерывности. Виды и типы непрерывностей.
   • Теоретические основания концепции жизнестойкости.
   • Практико-ориентированный блок вопросов
   • Логотерапевтическая теория неврозов. Методы логотерапии.
   • Подходы к коррекции травматического стресса.
   • Превентивный подход в психотерапии. Сущность и принципы превентивного подхода.
   • Психологический дебрифинг как форма кризисной интервенции.
   • Требования к организации и структура психологического дебрифинга.
   • Часть I– проработка основных чувств участников и измерение интенсивности стресса;
   • Часть II– детальное обсуждение симптомов и обеспечение чувства защищенности и поддержки;
   • Часть III– мобилизация ресурсов, обеспечение информацией и формирование планов на будущее.
   • Психобиографический дебрифинг.
   • Группа поддержки взрослым в горе.
   • Группа поддержки детям в горе.
   • Вскрывающая терапия как продолжительная конфронтация с тревожащими стимулами.
   • Метод десенсибилизации и переработки травмы движениями глаз ф. Шапиро.
   • Эриксонов метод помощи жертвам в острых кризисных ситуациях.
   • Методы диагностики и профилактики стрессов. Программа вмешательства как результат оценки ресурсов борьбы со стрессом.
   • Психологическое сопровождение в ситуации суицидальной опасности.
   • Психологическое сопровождение в ситуации насилия.
   • Психологическое просвещение: основные направления и принципы. Общие принципы разработки буклета «в помощь жертвам катастрофы».
   • Телефонное консультирование и е-терапия.
   • Преимущества телефонного консультиро­вания:
   • Психопрофилактика вторичной травматизации специалистов помогающих профессий. Вторичная травматизация
   • Признаки вторичной травматизации
   • Профилактика вторичной травматизации
   • Ошибки мышления гемблеров. Методы диагностики гемблерства. (нет методов)
   • Факторы суицидальной опасности. Диагностика суицидального риска.
   • Синдром «эмоционального выгорания»: методы диагностики, профилактика и коррекции.