Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина –Суспільство».
Взаємозв’язок людини і суспільства виявляється у тому, що гармонія, досконалість суспільного життя, довкілля залежить передусім, в першу чергу, як вказують багато дослідників, від духовного рівня розвитку кожної людини.
Мислителі різних епох підкреслювали значення духовного саморозвитку як для удосконалення особистості, так і для поступу суспільства. На цей феномен вказують у своїх працях Г. Сковорода, Я. А. Коменський, П. Юркевич, П. Куліш, Шрі Ауробіндо Гхош, Л. Толстой, М. і О. Реріхи, М. Бердяєв, С. Франк, К. Ціолковський, В. Вернадський, О. Чижевський, А. Швейцер, М. Хайдеггер, Е.Фром, Т. і В. Тихоплав, В. Поляков, А. Дмітрієв, Г. Дульнєв, Г. Грабовий, І. Підласий, В. Ульшін, А. Васильчук, Г. Шевченко, М. Євтух, Т. Шубєйкіна, М. Гончаренко тощо.
Видатний чеський педагог Я. А. Коменский у своїх працях закликав людей стати на шлях духовного самовдосконалення, що буде сприяти, на думку мислителя, і покращенню навколишнього світу.
Ідея вдосконалення світу через самовдосконалення, набуття внутрішньої гармонії є головною і у педагогічній спадщині Л. Толстого.
Думку про те, що гармонія суспільних відносин, гуманізм, досконалість суспільства закладається на духовній основі кожної людини і що людина як духовна істота здатна перетворити весь суспільний устрій, зустрічаємо і в українській релігійній філософії ХVІІІ-ХІХ ст.
Зокрема, спроби визначити пріоритетну роль впливу духовної складової особистості на формування суспільних стосунків ми знаходимо у духовній спадщині Г. Сковороди, М. Гоголя, П. Юркевича, П. Куліша та інших. Г. Сковорода підкреслював залежність соціального прогресу суспільства від духовних саморозвитку, самовдосконалення кожної окремої людини. Він вважав, що виховна сила суспільства, відповідно, повинна бути спрямована на розкриття духовної природи особистості.
Видатні філософи-космісти початку ХХ ст. К. Ціолковський, В. Вернадський, О. Чижевський, вчений-біолог академік М. Холодний також вважали рушійною силою еволюції, розвитку світу духовне життя людини.
Підтвердження цієї ідеї ми знаходимо і у сучасних дослідників (В. Полякова, Т. і В. Тихоплав, А. Дмітриєва, Г. Дульнєва, Г. Грабового тощо), на думку яких суспільний прогрес є можливим лише за умови морального самовдосконалення й духовного росту кожної окремої людини, її власних зусиль, що відбувається за законом: “вдосконалюється частина – вдосконалюється ціле”, і що змінити колективну свідомість можливо лише за умови розвитку своєї власної індивідуальної свідомості.
Ця думка знайшла також відображення у східних духовно-філософських вченнях, зокрема Інтегральній Йозі, Агні Йозі, де сказано, що все живе на Землі на рівні підсвідомості є єдиним цілим, одним організмом і, духовно вдосконалюючи себе, людина енергетично впливає на розвиток і вдосконалення усього організму, тобто усього навколишнього світу. Шрі Ауробіндо Гхош писав з цього приводу: “Якщо ви бажаєте зробити щось доброго для світу, краще зі всією щирістю домагатися маленьких перемог у самому собі. Так ви зробите для світу максимум того, на що здатні”. А О. Реріх стверджувала: “Удосконалюючи себе, ми вдосконалюємо світ”. Згадаймо і Біблійне: “Спасися сам, і довкола тебе спасуться тисячі”.
Цікаві філософські роздуми, міркування щодо цієї проблеми (взаємовідносин людини і суспільства) зустрічаємо і у видатного мислителя ХХ ст. Ошо Бхагаван Шрі Раджніша. За його словами, «світ є нейтральним. У ньому є і колючки, і троянди. Вся річ у нас, що вибирати. Люди творять і рай, і пекло на одній і тій же Землі. Є дві можливості. Політичний розум заявляє: «Зміни світ». Релігійний розум говорить: «Зміни стан свого розуму». Релігія і політика діаметрально протилежні: вони спрямовані у різних напрямах … Політика завжди припускає, що світ побудований неправильно: якщо змінити суспільство, економічну структуру, те чи інше – тоді все буде в порядку. Релігія вважає, що світ завжди був таким і залишиться таким: потрібно змінити лише одне – зміст нашого розуму, самого себе, свій внутрішній світ і, відповідно, своє ставлення до світу» (5)
Майже те саме ж говорить Накшбандійський шейх Абд-ар-Рахман ас Сугурі: «Людство єдине, і всі ми – під одним Богом. У світі, є досконалим усе, що створено Богом, крім суспільства, створеного людьми, і право шукати досконалість Бог залишив за людиною. Люди, які шукають досконалості, поділяються на дві категорії. Одні стверджують: суспільство є недосконалим тому, що недосконалим є «Я» та мільйони «Інших» таких, як «Я». Вони закликають людей до очищення та пізнання Бога. Це і є космічна еволюція людства. Інші думають інакше: я і тисячі мені подібних недосконалі і нещасні тому, що суспільство є недосконалим. Із того середовища виходять реформатори та революціонери, які вважають, що досконалості можна досягти за допомогою сили і зброї. У своїй боротьбі вони прагнуть до певних цілей. Але як тільки цілі будуть досягнуті, ці реформатори перетворюються на жорстоких правителів, які ревно охороняють вигадані ними закони. Це обов'язково призводить до тиранії, згасання психічної енергії людини, що, у свою чергу, висуває з народних мас інших бунтарів. Але, як переконує історія, без дотримання Божих Заповідей – це усього лише повторення чергового циклу нескінченного круговороту страждань, біди та помилок» (12)
- Міністерство освіти і науки україни національний університет «львівська політехніка» поведінка людини в соціальному довкіллі
- Тема 3. Ноосферна та просоціальна поведінка 28
- Анотація
- 1.3. Науково-методичні засади та навчальні методи.
- Структура та зміст курсу
- Тематика лекційних занять
- Плани семінарських занять
- Лекція 1. Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- Концепція еволюції людини (в. Слободчикова, є. Ісаєва).
- Концепція духовного розвитку людини (о. Киричука та з. Карпенко).
- Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- Література до теми:
- Лекція 2. Теорії поведінки
- Ієрархія потреб (модель Маслоу):
- Теорії зовнішньої мотивації.
- Теорії внутрішньої мотивації
- Порівняння наслідків зовнішеьої і внутрішньої мотивації.
- Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини
- Теорії поведінки
- Індивідуальні завдання:
- Література до теми:
- Вилюнас в.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990;
- Ильин е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2003;
- Лекція 3. Ноосферна та просоціальна поведінка.
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Суспільство – Земля –Всесвіт».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина –Суспільство».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Земля».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії; «Людина – Всесвіт».
- Ноосферна та просоціальна поведінка.
- Література до теми:
- Лекція 4. Агресивна поведінка людини та шляхи її регуляції (саморегуляції).
- Теорії агресії.
- Види агресії
- Можливі мєханізми формування агресивних реакцій.
- Мотиваційні тенденції.
- Психологічна структура провини, за ю. М. Орловим
- Психологічна схема роздумів над провиною.
- Агресивна поведінка людини та шлЯхИ її регуляції (саморегуляції).
- Індивідуальні ізавдання
- Література до семінарського заняття. :
- Додатки Додаток а. Українська Духовна республіка Олеся Бердника
- Додаток б.
- Очікувані результати прийняття конституції
- Преамбула
- Розділ 1 загальні положення
- Додаток в. Тренінгові вправи: поведінка любові
- Додаток г. Тренінгові вправи: як навчитися контролювати свою агресивну поведнку
- Залікові питання для модульного контролю
- Приклади модульних контрольних завдань.
- Література до курсу
- Поведінка людини в соціальному довкіллі