Приклади модульних контрольних завдань.
ТЗ закритої форми
ТЗ із вибором однієї правильної відповіді
Виберіть варіант правильної відповіді:
Концепція духовного розвитку людини (В. Слободчикова, Є. Ісаєва):
а) присвячена характеристиці рівнів духовного розвитку людини: шляху від особистості до індивідуальності і далі – до універсаму;
б) присвячена характеристиці рівнів еволюції свідомості людини залежно від індивідуальної системи її ціннісних орієнтацій;
в) присвячена характеристиці етапів духовного розвитку людини: від моносуб’єкта до полі – та метасуб’єкта;
г) це концепція психосинтезу.
ТЗ закритої форми
ТЗ із вибором декількох правильних відповідей
Виберіть варіанти всіх правильних відповідей:
Особистість:
а) це – спосіб буття людини в світі як представника суспільства, вільна, самостійна, відповідальна особа, яка визначила своє місце в житті, суспільстві, культурі і здатна до самовизначення і саморозвитку;
б) людина цього рівня розвитку скерована переважно до «іншого»: до пізнання світу, інших людей, а не до самопізнання, своєї внутрішньої духовної сутності;
в) людина цього рівня розвитку ще не досягла внутрішньої свободи, незалежності від найближчого соціального оточення;
г) це категорія, що фіксує вищий ступінь духовного розвитку людини, виявляється в повному усвідомленні людиною сенсу свого життя і місця у Всесвіті, в розумінні власної єдиноприродності зі Світом, своєї причетності до Світу як до безмежного цілого.
ТЗ відкритої форми
ТЗ з короткою відповіддю
Сформулюйте:
Саногенне мислення (за Ю. Орловим).
ТЗ відкритої форми
ТЗ з розгорнутою відповіддю
Охарактеризуйте.
Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини.
- Міністерство освіти і науки україни національний університет «львівська політехніка» поведінка людини в соціальному довкіллі
- Тема 3. Ноосферна та просоціальна поведінка 28
- Анотація
- 1.3. Науково-методичні засади та навчальні методи.
- Структура та зміст курсу
- Тематика лекційних занять
- Плани семінарських занять
- Лекція 1. Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- Концепція еволюції людини (в. Слободчикова, є. Ісаєва).
- Концепція духовного розвитку людини (о. Киричука та з. Карпенко).
- Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- Література до теми:
- Лекція 2. Теорії поведінки
- Ієрархія потреб (модель Маслоу):
- Теорії зовнішньої мотивації.
- Теорії внутрішньої мотивації
- Порівняння наслідків зовнішеьої і внутрішньої мотивації.
- Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини
- Теорії поведінки
- Індивідуальні завдання:
- Література до теми:
- Вилюнас в.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990;
- Ильин е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2003;
- Лекція 3. Ноосферна та просоціальна поведінка.
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Суспільство – Земля –Всесвіт».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина –Суспільство».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Земля».
- Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії; «Людина – Всесвіт».
- Ноосферна та просоціальна поведінка.
- Література до теми:
- Лекція 4. Агресивна поведінка людини та шляхи її регуляції (саморегуляції).
- Теорії агресії.
- Види агресії
- Можливі мєханізми формування агресивних реакцій.
- Мотиваційні тенденції.
- Психологічна структура провини, за ю. М. Орловим
- Психологічна схема роздумів над провиною.
- Агресивна поведінка людини та шлЯхИ її регуляції (саморегуляції).
- Індивідуальні ізавдання
- Література до семінарського заняття. :
- Додатки Додаток а. Українська Духовна республіка Олеся Бердника
- Додаток б.
- Очікувані результати прийняття конституції
- Преамбула
- Розділ 1 загальні положення
- Додаток в. Тренінгові вправи: поведінка любові
- Додаток г. Тренінгові вправи: як навчитися контролювати свою агресивну поведнку
- Залікові питання для модульного контролю
- Приклади модульних контрольних завдань.
- Література до курсу
- Поведінка людини в соціальному довкіллі