37. Виды человеческой деятельности.

Число потребностей очень велико, что обусловлено индивидуальными особенностями людей, поэтому классифицировать все виды деятельности невозможно. Обобщим свойственные всем людям основные виды деятельности: игра, учение и труд.

Игра — это особый вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта.

Игры имеют характер развлечения, преследуют цель получения отдыха.

Типы игр:

• индивидуальные и групповые,

• предметные и сюжетные,

• ролевые и игры с правилами.

Индивидуальные игры- род деятельности, когда игрой занят один человек,

Групповые — включают несколько индивидов.

Предметные игры связаны с включением в игровую деятельность человека каких-либо предметов.

Сюжетные игры разворачиваются по определенному сценарию, воспроизводя его в основных деталях.

Ролевые игры допускают поведение человека, ограниченное определенной ролью, которую в игре он берет на себя.

Игры с правилами регулируются определенной системой правил поведения их участников. Смешанные типы игр:

• предметно-ролевые,

• сюжетно-ролевые,

• сюжетные игры с правилами и т. п.

Отношения, складывающиеся между людьми в игре, носят искусственный характер в том смысле этого слова, что окружающими они не принимаются всерьез и не являются основанием для выводов о человеке. Игровое поведение и игровые отношения мало влияют на реальные взаимоотношения людей, по крайней мере среди взрослых.

Игры имеют большое значение в жизни людей. Для детей игры имеют по преимуществу развивающее значение. У взрослых игра не является ведущим видом деятельности, а служит средством общения и разрядки.

Учение выступает как вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Может быть:

• организованным и осуществляться в специальных образовательных учреждениях.

• организованным и происходить попутно, в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат.

• у взрослых людей - может приобретать характер самообразования.

Особенности учебной деятельности - она непосредственно служит средством психологического развития индивида.

Трудзанимает особое место в системе человеческой деятельности. Благодаря труду человек:

• стал тем, кто он есть,

• построил современное общество,

• создал предметы материальной и духовной культуры,

• преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неограниченного развития.

• с трудом прежде всего связано создание и совершенствование орудий труда. Они, в свою очередь, явились фактором повышения производительности труда, развития науки, промышленного производства, технического и художественного творчества.

Деятельность человека — сложное и многообразное явление. В осуществлении деятельности задействованы все компоненты иерархической структуры человека: физиологический, психический и социальный.