1.Психологическое содержание понятия « семья».

В последние годы существенно возрос интерес к изучению проблем семьи. Семья изучается в рамках различных областей научного знания: философия, социология, этнография, педагогика, психология и т.д. .

- Чем это обусловлено?

• Ролью, которую играет семья в процессе развития личности. А развитие личности определяет развитием общества вцелом, его настоящего и будущего.

• Степенью реагирования на социально-экономические и политические процессы в обществе через изменение внутрисемейных отношений ( экономическая и политическая неустойчивость вызывает рост количества проблемных семей)

• Необходимостью создания системы социально-психологической ,экономической поддержки семьи.

В решении этой проблемы немаловажную роль играет психолог.

Чтобы заниматься решением проблем организации психологической службы семьи, необходимо четко определить сущность этого понятия.

Определение семьи в научной литературе достаточно многообразно.

Наиболее часто семья рассматривается в трех направлениях:

1. Семья как социальный институт

2. Семья как малая группа

3. Семья как способ жизнедеятельности.

Рассмотрим каждое из них:

Семья как социальный институт.

Семья это часть( ячейка) общества.

Рассматривая семью как социальный институт можно выделить ряд ее особенностей:

• Семья неотъемлимый элемент социальной структуры общества.

С одной стороны, в семью проникают проблемы общества, с другой,- семья воздействует на отношения в обществе, на процессы социальной жизни. Каждый член семьи входит в различные объединения людей, социальные группы(учебные, производственные,политические) вступает в государственные отношения,- представляет свои интересы, которые произрастают из семьи.

• Семья выступает как единственный источник воспроизводства населения;

• Семья реализует первичную социализацию ребенка.( первичная окружающая среда которая формирует у ребенка представление о социальных связях с момента рождения, удовлетворяет индивидуальные потребности ребенка)

• Институт семьи важнейший посредник во взаимосвязи личности и общества.

• Семья как частное образование связана с другими семьями, что позволяет определить будущее развития семьи.

Семья как малая группа.

Семья как малая группа – малочисленная социальная группа члены которой объединены общими целями и задачами, находятся в непосредственном контакте друг с другом, составляют основу эмоциональных отношений, групповых ценностей и норм поведения.

Семья как форма жизнедеятельности

Понятие «жизнь» может быть представлено по-разному: - «жизнь» - живая природа

- «жизнь» противоположность смерти

Жизнь рассматривается соотносительно с человеком, личностью, и связана с философией индивидуализма.

С понятием жизнь связано понятие «жизнедеятельность», которая понимается в двух аспектах:

1. проживание эмоционально значимых жизненных событий

2. жизнетворческая деятельность по воспроизведению жизни.

• Основа жизнетворчества = ЛЮБОВЬ.

Эрих Фромм рассматривает любовь как активную силу творчества. По его мнению для человека в состоянии любви «давать радостнее , чем брать». Выделяя процесс «давать» Фромм рассматривает как высшее проявление индивидуальной жизнеспособности.

• В семье создаются возможности удовлетворения потребности в символическом продолжении жизни после смерти.

Человек идет к бессмертию несколькими путями:

1. Биологический – продолжение жизни через потомство.

2. Творческий – символическое продолжение жизни через труды, передачу опыта

3. Трансцендентный - символическое обретение бессмертия за счет погружения в собственные эмоции, и эмоции разделенные с другими.

Человек «теряет» себя , не думает о смерти благодаря переживаниям настоящего. Семья устанавливает границы частной жизни, обеспечивает возможность получения телесного и эмоционального опыта , слияние с другим человеком.

( Материнство – женщина «теряет» себя в симбиозе с ребенком. Супруги «проживают настоящее « во время любовного слияния и т.д.)

• Семья позволяет удовлетворять потребности, лежащие в основе развития личности.

Классификация этих потребностей представлена в гуманистической психологии Маслоу А., который выделяет 5 групп потребностей:

1. физиологические потребности

2. потребности в безопасности и защите

3. потребности в принадлежности и любви

4. потребности в уважении и самоуважении

5. потребности в самоактуализации.