64.Розвиток ідентичності в ранній юності.

Ідентичність – дозволяє особистості усвідомлювати себе у всьому багатстві своїх ставлень до навколишнього світу та визначає її систему цінностей, ідеалів, життєвих планів, соціальних ролей.

Юність – складна, суперечлива стадія життєвого шляху, для якої характерним є відчуття власної неповторності, несхожості на інших. У ранній юності зміст ідентичності репрезентований такими аспектами як “Ставлення до себе” та “Ставлення до майбутнього”. Власні переживання, думки та відношення є більш значущими для старшокласників, ніж події зовнішнього світу.

Ідентичність за Е.Еріксоном – ядро особистості. Вона формується в юнацькому віці і є характеристикою достатньо зрілої особистості. Вчений розглядав пошук особистісної ідентичності як цетральну задачу періоду дорослішання.

В період дорослішання необхідно узгодити внутрішню оцінку себе з оцінками інших. Стосовно цього Еріксон вважав, що криза ідентичності включає ряд протистоянь: визначена чи розпливчаста часова перспектива; впевненість у собі чи сором’язливість; експериментування з різними ролями чи фіксація на одній ролі; здатність до научіння чи параліч трудової діяльності; взаємини лідер-послідовник чи невизначеність авторитетів; ідеологічна переконаність чи заплутаність системи цінностей.

Чим успішніше індивід подолає кризу ідентичності, тим легше йому буде справитися з подібними переживаннями в майбутньому. На цьому шляху можуть виникати невдачі:

рольове зміщування( молода людина не здатна завершити психосоціальне самовизначення, що спонукає його повернутись на більш ранній етап розвитку);

дифузія часу ( порушення сприйняття часу)

застій у роботі(порушення працездатності)

негативна ідентичність (заперечення ролей і цінностей, орієнтація на «протилежне»: алкоголь, наркотики).

4 типові варіанти формування ідентичності:

невизначена, ще не сформована, «дифузна» ідентичність

наперед зумовлений, «приречений варіант розвитку» ( індивід раніше визначеного терміну включився у «дорослу» систему взаємин

проба ролей або «мораторій» ( молода людина знаходиться у процесі інтенсивного пошуку себе)

реалізована або «зріла ідентичність» ( криза пройшла і молода людина перейшла до самореалізації).

Тільки реалізована ідентичність дозволяє старшокласнику вирішити головне завдання – завдання самовизначення, вміння робити свій життєвий план.