1. Предмет та завдання вікової психології
Вікова психологія є галуззю психологічної науки про індивідуальний розвиток людської психіки в онтогенезі. Вона вивчає психічний розвиток людини на різних вікових стадіях, тобто предметом вікової психології є дослідження закономір¬ностей психічного розвитку людини на різних етапах її онтогенезу. Предметом вікової психології є вивчення виникнення і розвитку психічних процесів та властивостей у дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку, тобто вікова психологія вивчає на всіх зазначених вікових етапах життя особливості відчуттів, сприймання, пам'яті, мислення та інші психічні функції; вона вивчає як змінюються ці функції з віком людини. Предметом вікової психології є вивчення у людини на різних вікових етапах гри, навчання, праці, спілку¬вання тощо, формування психічних якостей підростаючої особистості, появу новоутворень, які виникають ч віком у психіці дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку. Предметом вікової психології є розкриття співвідношення природних факторів (спадковість, визрівання організму тощо) і суспільних засобів, за допомогою яких реалізуються можливості психічного розвитку людини. До предмету вікової психології входить вивчення рушійних сил індивідуального розвитку психіки людини, дослідження закономірностей переходу від попередніх до наступних періодів розвитку психічних функцій, а також вивчення індивідуальних психологічних відмінностей у розвитку людей різних вікових груп. Отже, предметом вікової психології закономірностей психічного розвитку людини на різних етапах її індивідуального життя.
- 1. Предмет та завдання вікової психології
- 2. Основні розділи вікової псхології
- 3. Історія розвитку вікової психології
- 4. Сучасний стан та завдання вікової психології
- 7. Метод експерименту
- 8. Діагностичні методи.
- 9. Методи опитування.
- 11. Передумови психічного розвитку. Фенотипічні особливості та вроджені якості.
- 12. Взаємозв’язок внутрішніх і зовнішніх умов психічного розвитку.
- 13. Закономірності психологічного розвитку.
- 15. Діалектичний взаємозв’язок навчання, розвитку та виховання.
- 18. Залежність псих. Розвитку особистості від сім’ї, школи, ровесників.
- 21.Передумови та умови психічного розвитку новонародженої дитини.
- 22.Безумовні рефлекси новонародженого та їх роль у життєдіяльності дитини.
- 23.Психічний розвиток дитини у фазі новонародженого.Новоутворення періоду та їх характеристика.
- 24.Роль дорослого у психічному розвитку немовля.Спілкування в період немовляти.
- 25 Психічний розвиток в період немовляти.Індивідуальні відмінності немовлят.
- 26 Провідна діяльність дітей раннього віку.Входження дітей в світ речей.
- 27.Спілкування в ранньому віці та особливості розвитку мовлення.
- 28 .Розвиток пізнавальних психічних процесів у дітей раннього віку.
- 29.Передумови розвитку особистості. Особливості перших уявлень про себе.
- 31.Роль сюжетно-рольової гри в розвитку дошкільника.
- 32.Психологічні новоутворення дошкільника та їх характеристика.
- 33.Особливості розвитку пізнавальних психічних процесів у дітей дошкільного віку.
- 34.Розвиток особистості дошкільника.
- 35 Проблема психологічної готовності дитини до навчання у школі.
- 36.Криза 7 років та її особливості.
- 38 Провідна діяльність молодшого школяра. Структура навч.Діяльності.
- 39 Динаміка змін відношення до навчання в молодшому шкільному віці.
- 40 Проблема оцінки.
- 41. Особливості спілкування молодшого школяра з вчителем та однолітками.
- 43.Розвток пізнавальних психічних процесів у молодшому шкільному віці.
- 45. Психологічні особливості формування моральної сфери особ. В мол.Шк.Віці.
- 47. Провідна діяльність дітей підліткового віку та їх вплив на психічний розвиток дитини.
- 48.Розвиток пізнавальних психічних процесів підлітка
- 51.Формування та розвиток особистості підлітка
- 52.Характеристика психічних новоутворень школярів підліткового віку
- 53.Криза підл.Віку.Поведінкова реакція важких підлітків
- 54. Девіантна і делінквентна поведінка підлітків
- 55. Особливості індивідуального підходу в роботі з важкими підлітками
- 56.Психологічні шляхи виходу з психологічної кризи
- 59. Розвиток пізнавальних псих. Процесів в юнацькому віці
- 60.Розвиток самосвідомості та відкриття «я» в юнацькому віці
- 61.Соціальне і моральне самовизначення в юнацькому віці.
- 62.Проблема формування життєвої позиції та етичних переконань.
- 63.Вибір життєвих цілей та розвиток творчої активності в юнацькому віці.
- 64.Розвиток ідентичності в ранній юності.
- 65.Вікова періодизація життєвого циклу дорослого.
- 66.Розвиток психічних процесів в період дорослості.
- 68.Вікові кризи періоду дорослості.
- 70.Психологічна готовність до старості.
- 71.Предмет педагогічної психології, її основні розділи
- 72.Чим відрізняється предмет педагогічної психології від вікової?
- 74.Короткий історичний нарис розвитку педагогічної психології.
- 75.Методологічні основи педагогічної психології. (див пит. 77)
- 76.Місце педагогічної психології в системі наук.
- 77.Своєрідність методів педагогічної психології.
- 78.Предмет психології навчання. Психологія і педагогіка навчання.
- 79.Види навчання.
- 81. Психологічні аспекти дидактичних принципів
- 82. Психологія змісту навчання
- 83. Психологія засвоєння знань, умінь і навичок
- 84. Теорії навчання
- 85. Концепції управління навчанням
- 86. Шляхи управління навчанням і програмоване, проблемне, алгоритмізоване навчання, уроки-діалоги
- 87. Психологічний аналіз уроку
- 88. Поняття про учіння, навчання, научіння та навальності як здатності до навчання
- 89. Учбова діяльність учнів як одна із сторін педагогічного процесу
- 90. Види учіння. Учіння як процес і як діяльність
- 91. Структура учбової діяльності. Характеристика структурних компонентів учбової діяльності
- 92. Вміння вчитися самостійно як інтегральна якість особистості
- 93. Рівні сформованості учнів в учіння
- 94. Психологічні умови формування уміння вчитися самостійно
- 95. Вікова динаміка процесу учіння
- 96. Неуспішність учнів і її причини
- 97. Подолання неуспішності в навчанні учнів
- 98. Психологія виховання як розділ педагогічної психології. Психолог-педагогічні засади гуманізації освіти
- 99. Теорії виховання
- 100. Психологічні механізми виховання властивостей особистості
- 101.Проблема управління вихованням.
- 107.Психологічне обґрунтування виховних впливів ( переконання, навіяння, заохочення, покарання)
- 110.Проблема вимірювання вихованості учнів: показники та критерії вихованості.
- 111. Специфіка вчительської діяльності
- 112.Психологічна структура вчительської діяльності, ії функції.
- 113.Індивідуальний та віковий підхід в морольному вихованні дітей
- 114.Професійно-значущі якості особистості вчителя.
- 116.Професійна спрямованість особистості вчителя.
- 118.Психологія педагогічного спілкування.
- 119.Педагогічне оцінювання та оцінка учнів
- 120. Психологічний клімат у педагогічному колективі.