63.Вибір життєвих цілей та розвиток творчої активності в юнацькому віці.

Вибір життєвих цілей та самовизначення – основне новоутворення юнацького віку. У цей період юнак гостро відчуває незворотність часу, що змушує його серйозно замислюватися над сенсом життя, своїми життєвими перспективами, особистісними життєвими цілями, життєвим шляхом.

Розвивається творча активність, що є умовою виявлення й розвитку творчого потенціалу особистості, механізмом реалізації її здібностей, нарешті, засобом самореалізації. Творча активність особистості розглядається як здатність не лише самостійно визначати предмет діяльності, але й вирішувати, яка саме діяльність буде здійснюватись.

Старшокласники, опинившись на порозі дорослості, спрямовані у майбутнє. Саме в період ранньої юності виявляється свідоме позитивне ставлення до навчання, виробляються ціннісні орієнтації. Складається світогляд, формується усвідомлене відношення до життя. В ранньому юнацькому віці проходить професійне самовизначення. Вибір професії фактично означає проектування у майбутнє певної соціальної позиції.

У старшокласників життєві плани найчастіше ще досить розпливчасті і не виділяються із мрії. Старшокласник просто уявляє себе в найрізноманітніших ролях, порівнює ступінь їхньої привабливості, але не спроможний остаточно вибрати щось для себе і часто нічого не робить для досягнення задуманого.

Життєва перспектива є образом бажаного, усвідомлюваного як можливого майбутнього життя за умов досягнення певних цілей.Життєві цілі виступають основними мотиваційними орієнтирами життєвого шляху особистості щодо власного майбутнього, виконують функцію мисленнєвого передбачення результатів діяльності.

Про життєві плани в точному змісті слова можна говорити лише тоді, коли в них включені не тільки цілі, але і способи їх досягнення, коли молода людина прагне оцінити власні суб'єктивні й об'єктивні ресурси. Л. Виготський розглядав життєві плани як показник оволодіння особистістю своїм внутрішнім світом і як систему пристосування до дійсності.

Попереднє самовизначення, побудова життєвих планів на майбутнє — центральне психологічне новоутворення юнацького віку.