Тема 5. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте

1. Подготовить доклад по теме: «Виды игр и их характеристика. Значение игры для развития личности ребенка».

• Смирнова Е. О. Психология ребенка. М., 1997.

• Мухина В.С. Детская психология. М.,1997

• Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999

2. Прочесть, законспектировать материал по вопросу: «Психологическая готовность к школе: структура и характеристика основных компонентов».

• Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект Пресс, 2005. С.292-299.

• Кравцова Б.Б. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.

3. В детском саду наблюдали за развитием фонематического слуха у детей. Исследователи записали характерный говор некоторых детей:

Гриша говорил вместо рыба – “лыба”; Саша говорил вместо шишка – “сишка”; Петя говорил вместо садись – “дись”; Вова говорил вместо сахар – “хасир”. Какие недостатки в речи детей выявились в данном исследовании? Чем это можно объяснить? Что должны делать взрослые, чтобы исправить эти недостатки в речи дошкольника?

• Карпова С.Н., Труве Э.Н. Психология речевого развития ребенка / под ред. Боярчук В. К. – Ростов, 1987.

• Коломинский Л.Я., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция. – СПб.: Питер,2004

• Мухина В.С. Детская психология. – М., 1997

4. Детей разного дошкольного возраста спросили, что такое кукла.

Ответы были разные.

Лена: «Кукла – это вот». (Показывает.)

Нина: «Кукла – чтобы играть».

Зина: «Кукла – это голова, руки, наги, волосы».

Оля: «Кукла – это игрушка».

По ответам детей определите примерно их возраст. Назовите основные закономерности формирования понятий у детей.

• Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.,1984

• Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Серия «Психология развития». – М. 2002.

• Катаева Л.А. и др. К генезису развития мышления в дошкольном возраст //Вопросы психологии. – 1991. – № 3.

• Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1996.

5. Оцените правильность высказывания о природе самосознания в самооценке ребенка.

1. Ребенок идет в своем развитии от познания себя к познанию других людей.

2. Самосознание связано с наличием логического мышления у детей. Самосознание возникает лишь в подростковый период, когда процесс осознания собственных мыслей приобретает систематический характер.

3. Ребенок познает окружающий мир (в том числе и других людей) и лишь постепенно начинает выделять и себя; как некое насто­ящее существо. Уже к трем годам у него существует определенное представление о самом себе, появляется самооценка, которая в дальнейшем оказывает большое влияние на формирование его личности.

4. Самосознание возникает в период, когда происходит субъективное выделение ребенком своего действия из всей структуры его предметной деятельности. Это становится возможным лишь благодаря воспитательным воздействиям взрослого.

5. Представление ребенка о самом себе – важнейшая составная часть самосознания.

6. Самооценка формируется под влиянием оценки взрослого в и процессе собственной деятельности ребенка.

• Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М., 1984.

• Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М., 1989