Тема 3. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным. Действие. Поведение. Деятельность.

В философии и психологии категория сознания четко не определена, вместе с тем она является основополагающей в науке. Мысль, идея, идеал – категории сознания. Они реализуются через понятия, истину, ценность, субъективную реальность, продукт мышления, продуктивное знание, их равная значимость обеспечивают целостность сознания.

Многогранность сознания определяет взаимодействие человека и окружающего мира как:

• понимание своего предназначения (субъектная позиция во взаимодействии);

• процесс взаимодействия (осознание, накопление знаний);

• средство взаимодействия (инструмент);

• промежуточный результат взаимодействия (состояние сознания);

• систему обобщенных объективных знаний (хранилище);

• систему субъективных представлений (опыт);

• мировоззрение;

• форму взаимодействия.

Сознание рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единство и целостность потребностей, способностей, норм, каждый из которых – подсистема со своими элементами, связями и отношениями.

Бессознательное и сознательное являются двумя относительно самостоятельными сторонами единой психической реальности человека; между ними довольно часты противоречия, конфликты, но они взаимосвязаны, взаимодействуют между собой и способны достигать гармоничного единства. В бессознательном заключены богатые возможности для рационализации человеческой жизнедеятельности, в особенности это касается творческой деятельности субъекта. Сознание, наполняя и в значительной мере формируя бессознательное, в целом способно его контролировать, а также определять общую стратегию поведения человека. И хотя поведение человека, особенно социальное его поведение, определяются сознанием, осознанное поведение не исчерпывает всех поведенческих актов, в нем остается место и бессознательному.

Действие как контакт с окружающим миром. Деятельность как совокупность действий. Компоненты деятельности: самоопределение (принятие решений), критерии (нормы, правила и т. д.), способы деятельности. Противоречия как стимул развития и осознанности действий.

Структура деятельности:

• по доминанте (теоретическая, коммуникативная, предметная);

• по степени осознанности (потребности, критерии деятельности, способности, соответствие плана деятельности и его реализации);

• по этапам (начальный, исполнительский, завершающий);

• по степени ее технологичности (регламентированная, свободная, творческая).