Тема 2. Психология познавательных процессов

Цель: познакомиться и раскрыть чувственные формы контакта с окружающим миром: ощущения, внимание, восприятие; рациональные – память, мышление; структуру интеллекта: внимание, восприятие, мышление.

Отношения с окружающим миром определяют состояние сознания, главными характеристиками которого являются процесс и результат, процесс и результат наполнения сознания информацией об окружающем мире, человеке и его месте в этом мире (знания-чувства, знания-мышление, знания-воля).

Ощущения – продукт работы органов чувств – анализаторов, приспособленных для восприятия и переработки раздражителей (механических, физических, химических и др. воздействий) и как отражение отдельных свойств предметов и явлений, воздействующих на органы чувств.

Свойства ощущений:

• «порог ощущений» - определяет верхнюю и нижнюю границу чувствительности к разного вида раздражителям (зрительным, слуховым и т. п.);

• адаптация ощущений;

• взаимодействие ощущений;

• усиленное взаимодействие ощущений;

• модальность.

Виды ощущений: зрительные, слуховые, осязание, обоняние, вкусовые, органические.

Внимание имеет индивидуальные особенности и характеризуется:

• концентрированностью – степенью сосредоточенности на объекте внимания;

• интенсивностью – скоростью восприятия информации;

• устойчивостью – способностью поддерживать длительное время сосредоточенность на определенном объекте;

• объемом внимания – количеством объектов, которые могут быть охвачены одновременно;

• распределением – способностью удерживать внимание одновременно на нескольких объектах;

• переключением – способностью к переносу внимания с одного объекта на другой.

Восприятие, синтезируя разнообразные ощущения, является осмысленным (процесс производства мысли в поисках связей разнообразных ощущений), означенным (выявление значимости и обозначение в речи).

Свойства восприятия: константность, категориальность, целостность, зависимость от прошлого опыта.

Память – функция сознания, система хранения информации о собственном опыте, форма психического отражения прошлого опыта, процесс организации и сохранения прошлого опыта.

Виды памяти классифицируются по:

• типу процесса запоминания (произвольное, непроизвольное);

• содержательной организации (образная, словесно-логическая, эмоциональная);

• виду стимулов (зрительная, слуховая, двигательная);

• результату (долговременная, кратковременная).

Мышление характеризуется как:

• процесс рождения мысли в поисках связей (системность);

• появление мысли как рефлекса сравнения (различия, сходства, аналогии);

• смежность во времени и пространстве – плавность;

• соотношение фактов по разным признакам – систематизация по разным основаниям;

• выявление общих признаков для классификации;

• обобщение – объединение предметов по их общим существенным признакам;

• абстрагирование – выявление существенного, отделение от несущественного.

Как всякий процесс мышление имеет цель (мотивацию), содержание, методы (способы мыслительной деятельности) и результат.

Виды мышления: словесно-логическое, наглядно-образное, наглядно-действенное, теоретическое и практическое, теоретическое и эмпирическое, логическое и интуитивное, реалистическое и аутистическое, продуктивное и репродуктивное, непроизвольное и произвольное, «линейное» и «планетарное», критическое, дискурсивное, творческое и др.

Воображение создает образы на основе имеющихся представлений и сочетает в себе процессы: репродуктивный, продуктивный.

В воображении проявляются творческие способности переработки представлений:

• построение образа конечного результата деятельности;

• создание образа процесса деятельности;

• создание образа модели поведения;

• воссоздание образов реального мира.

Структурные элементы: впечатления, преобразование представлений, дополнение усвоенной информации.

Интеллект (лат. – разумение, понимание, постижение) – способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами:

• адаптироваться к окружающей среде; принимать правильные решения в разных ситуациях;

• осознавать и решать возникающие проблемы;

• делать правильный выбор;

• использовать природный ум, достижения культуры, делать собственные открытия.

Интеллект, как высшая форма психической деятельности, содержит в своей структуре психические механизмы взаимодействия с окружающим миром: внимание, восприятие, память, мышление.