Глава 4. Развитие интеллекта

Содержание

• Психология и психодиагностика общих способностей
• Оглавление предисловие.
• Предисловие.
• Глава 1. Проблема способностей.
• 1.1. Основные проблемы психологии способностей
• 1.2. Проблемы общих способностей (интеллект, обучаемость, креативность)
• Литература
• Глава 2. Общие интеллектуальные способности
• 2.1. Факторные модели интеллекта
• 2.2. Модель к.Спирмена
• 2.3. Модель л.Терстоуна
• 2.4. Модель Дж.Гилфорда
• 2.5. Модель р.Кэттелла
• 2.6. Другие иерархические модели (с. Барт, д.Векслер, ф.Вернон, л.Хамфрейс).
• Литература
• Глава 3. Диагностика интеллекта
• 3.1. Психометрические замечания
• 3.2. Прогрессивные матрицы Равена
• 3.3. Тест д. Векслера
• 3.4. Тесты структуры интеллекта
• Литература
• Глава 4. Развитие интеллекта
• 4.1.Психогенетика общих способностей
• 4.2. Влияние cреды на развитие интеллекта
• 4.3. Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни
• Литература
• Глава 5. Интеллект в структуре психики
• 5.1. Психофизиология интеллекта
• 5.2. Способности женщины и мужчины
• 5.3. Личность и интеллект
• Литература
• Глава 6. Субъективная парадигма в исследовании способностей.Имплицитные теории способностей.
• Литература
• Глава 7. Общие творческие способности
• 7.1. Творчество и деятельность
• 7.2. Проблема способности к творчеству. Концепция редукции к интеллекту
• 7.3. Творческая личность и ее жизненный путь
• 7.4. Креативность и ее диагностика
• Литература
• Глава 8. Развитие творческих способностей
• 8.1. Психогенетика креативности
• 8.2. Формирование креативности и обучаемость
• 8.3. Обучаемость, креативность и интеллект
• Литература
• Вместо заключения