Глава 3. Практическое изучение стилей педагогического общения и особенностей межличностных отношений младших школьников в классе

1. Содержание

   • Введение
   • Глава 1. Современное состояние проблемы адаптации и социализации в психолого-педагогической науке
   • 1.1. Основные концептуальные подходы к пониманию сущности межличностных отношений.
   • 1.2. Педагогическое общение как фактор личностного развития ребенка.
   • 1.3 Особенности развития детей младшего школьного возраста.
   • 1.4. Групповая сплоченность и факторы ее определяющие
   • 1.5. Влияние педагогического общения на групповую сплоченность и уровень развития коллектива младших школьников
   • Глава II Цели, задачи, методы и организация исследования
   • 2.1. Цель и задачи исследования
   • 2.2. Методы исследования
   • 2.3. Организация исследования.
   • Глава 3. Практическое изучение стилей педагогического общения и особенностей межличностных отношений младших школьников в классе
   • Определение влияния стилей педагогического общения на показатели групповой сплоченности
   • Показатели групповой сплоченности и уровня развития коллектива по параметрам сплоченности класса (в баллах)
   • Влияние стиля педагогического общения на привлекательность для школьника группы одноклассников и тип взаимоотношений в классе
   • Оценка детьми отношений в классе (в % от числа детей)
   • Список литературы.
   • Андреева г.А. О понятии адаптации // Человек и общество. – л.: лгу, 1983. – с.62-69.
   • Диагностика стиля взаимодействия (в.Н. Симонов)
   • Определение опосредованности групповой сплоченности целями и задачами совместной деятельности.
   • Привлекательность для школьников группы одноклассников.