4 Структура и содержание дисциплины

Содержание

• Министерство образования и науки Российской Федерации
• Общая психология
• 1 Цели освоения дисциплины
• 2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
• 3 Требования к результатам освоения дисциплины
• 4 Структура и содержание дисциплины
• 4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
• 4.2 Содержание дисциплины
• 4.2.1 Содержание теоретических занятий Модуль 1. Введение в общую психологию
• 1.1 Общая характеристика психологии как науки. Психология в структуре наук.
• 1.2 Основные этапы развития представлений о предмете
• 1.3 Зарождение и эволюция психики. Происхождение и развитие психики человека
• 1.4 Происхождение и развитие сознания. Отрасли психологии и задачи психологической практики
• 1.5 Психологическая теория деятельности. Методология, методы и этапы психологических исследований
• 1.6 Неосознаваемые психические процессы. Общие представления о психических процессах
• Психические процессы
• 1.12 Восприятие пространства и движения и времени
• 1.13 Исследование константности и предметности восприятия
• 1.14 Общее представление о памяти
• 1.15 Основные факты и закономерности психологии памяти
• 1.16 Воображение. Специфические функции воображения
• Модуль 2 Психические процессы
• 2.1 Предмет и методы исследования в психологии мышления
• 2.2 Виды мышления. Теории мышления
• 2.3 Мышление как форма познавательной деятельности
• 2.4 Индивидуально-личностная детерминация мышления
• 2.14 Основные направления развития представлений об эмоциях
• 2.15 Основные проблемы психологии эмоций
• 2.16 Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью
• 3.2 Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний
• 3.3 Личность в философии, социологии и психологии
• 3.4 Теоретические подходы к изучению человека в психологии. Индивид, личность, индивидуальность
• 3.5 Направленность и мотивы деятельности
• 3.6 История и современное состояние психологии мотивов
• 3.7 Мотивация отдельных видов деятельности
• 3.8 Мотивированное поведение как характеристика личности
• 3.9 Биологические предпосылки и социальные условия развития личности
• 3.10 Структура личности
• 3.11 Развитие личности
• 3.12 Способности человека
• 3.13 Темперамент как форма интеграции первичных
• 1.2 Основные этапы развития представлений о предмете
• 1.3 Зарождение и эволюция психики. Происхождение и
• 1.4 Происхождение и развитие сознания человека. Отрасли психологии и задачи психологической практики.
• 1.5 Психологическая теория деятельности. Методология, методы и этапы психологических исследований.
• 1.6 Неосознаваемые психические процессы. Общие представления о психических процессах.
• Психические процессы
• 1.7 Общие представления об ощущениях и восприятии
• 1.8 Основные подходы и теории восприятия
• 1.9 Развитие восприятия
• 1.10 Основные направления экспериментальных исследований
• 1.11 Представление. Вторичные образы.
• 1.12 Восприятие пространства и движения и времени
• 1.13 Исследование константности и предметности восприятия
• 1.14 Общее представление о памяти.
• 1.15 Основные факты и закономерности психологии памяти
• Раздел III. Субъект познания. Выпуск V.Психология памяти. Часть 1.1.
• 1.16 Воображение. Специфические функции воображения.
• Модуль 2. Психические процессы.
• 2.1 Предмет и методы исследования в психологии мышления.
• 2.2 Виды мышления. Теории мышления
• 2.3 Мышление как форма познавательной деятельности субъекта.
• 2.4 Индивидуально-личностная детерминация мышления.
• 2.5 Исследование мышления с позиций деятельностного
• 2.6 Мышление и интеллект.
• 2.7 Психологический анализ речи
• 2.8 Речь и речевая деятельность
• 2.9 Общее представление о внимании. Виды внимания.
• 2.10 Основные свойства внимания и их экспериментальное
• 2.11 Внимание и сознание
• 2.12 Внимание и деятельность
• 2.13 Психология воли
• 2.14 Основные направления развития представлений об эмоциях.
• 2.15 Основные проблемы психологии эмоций
• 2.16 Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью.
• Модуль 3 Психические состояния и их регуляция.
• 3.1 Адаптация человека и функциональное состояние организма.
• 3.2Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
• Психические свойства личности
• 3.3 Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
• 3.4 Теоретические подходы к изучению человека в психологии.
• 3.5 Направленность и мотивы деятельности
• 3.6 История и современное состояние психологии мотивов
• 3.7 Мотивация отдельных видов деятельности
• 3.8 Мотивированное поведение как характеристика личности.
• 3.9 Биологические предпосылки и социальные условия развития личности.
• 3.10 Структура личности
• 3.11 Развитие личности
• 3.12 Способности человека
• 3.13 Темперамент как форма интеграции первичных
• 3.14 Характер человека
• 3.15 Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.
• 3.16 Структура Общей психологии. Современная Общая психология.
• 3.18 Итоговое занятие.
• 4.3 Формирование компетенций студентов
• 5 Образовательные технологии
• 6 Оценочные средства контроля успеваемости
• 6.1 Формы контроля качества освоения студентами программы дисциплины
• 6.2 Виды и перечни заданий на самостоятельную работу студентов (срс)
• 6.3 Педагогические контрольные материалы
• 6.3.1 Вопросы к экзамену по «Общей психологии» для бакалавров
• 6.3.2 Темы контрольных работ
• 6.3.3 Пример тестовых заданий (без ответов)
• 6.3.4 Тест для самопроверки (с ответами)
• 6.4 Критерии оценок качества освоения студентами дисциплины
• 7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
• 7.1 Основная литература:
• 7.2Дополнительная литература:
• 7.3 Первоисточники:
• 8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
• Приложение а Технологическая карта дисциплины «Общая психология»
• Приложение б Карта учебно-методического обеспечения