Раздел 5. Сознание и самосознание.

Практическое занятие № 1.

Тема: Психология сознания (4 часа)

Вопросы:

1. Проанализировать различные психологические источники о роли сознания в детерминации психической деятельности человека

2. Возникновение и развитие сознания (А. Н. Леонтьев).

3. Сознание как осознанное бытие (С. Л. Рубинштейн).

4. Орудие и знак в развитии сознания (культурно-историческая теория Л. С. Выготского).

5. Понимание сознания в современной психологии.

Литература:

1. Акопов Г. В. Российское сознание. Самара, 2002. - 90с.

2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1986.

3. Гордеева О.В. Влияние марксизма на разработку проблемы сознания в отечественной психологии (на материале трудов А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и Л. С. Выготского). М., 1997.

4. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

5. Рубинштейн С. Л. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., 1957. - 328 с.

Практическое занятие № 2

Тема: Сознание и бессознательное (2 часа)

Вопросы:

1. Проанализировать различные точки зрения на бессознательное.

2. Бессознательное как семантическая реальность (В. В. Налимов).

3. Дискуссия: сознательное и бессознательное в психике человека.

Литература:

1. Выготский Л. С. Психика, сознание, бессознательное: Собр. Соч. в 6 т. – Т. 1. М., 1982. С. 132-148.

2. Гроф С. Области человеческого бессознательного. М., 1994.

3. Налимов В. В. Спонтанность сознания. Вероятностные теории смыслов и смысловая архитектоника личности. М., 1993.

4. Узнадзе Д. Психология установки. СПб., 2001. - 448с.

5. Фрейд З. Психология бессознательного. СПб., 2004. - 400 с.

Практическое занятие № 3.

Тема: Состояния сознания (2 часа)

Вопросы:

1. Сон и бодрствование.

2. Расстройства сна.

3. Патологические проявления сознания.

Литература:

1. Выготский Л. С. Психика, сознание, бессознательное: Собр. Соч. в 6 т. – Т. 1. М., 1982. С. 132-148.

2. Гоголева А. В. Аддиктивное воспитание и его профилактика. Учебное пособие. М., 2003. - 240с.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М., 1996. - 496с.

4. Коробкина З. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи. ИЦ «Академия». 2004. - 192с.

5. Фрейд З. Толкование сновидений. СПб., 1999. - 661с.

Практическое занятие № 4.

Тема: Психология самосознания (2 часа)

Вопросы:

1. Проанализировать различные точки зрения на структуру «Я».

2. Найти общее и различительное в понятиях: самость, самооценка, самоценность.

3. Психологический анализ «образа Я».

Литература:

1. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., 1972. – 220с.

2. Столин В. В. Самосознание личности. М., 1984.

3. Перлз Ф. Опыты психологии самосознания. М., 1993.

4. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977.

Практические занятие № 5.

Тема: Рефлексия личности (2 часы)

Вопросы:

1. Рефлексия как осознание субъектом средств и оснований собственной деятельности.

2. Феноменологическое описание уровней развития рефлексии (В. И. Слободчиков).

3. Саморазвитие, самовоспитание.

4. Самосознание и личностное самоопределение.

Литература:

1. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д, 1996. – 512с.

2. Лефевр В. А. Рефлексия. Когито-центр. 2003. – 496с.

3. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М., 1997.

4. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 1996. Гл. 12 – 15. С. 370 – 383.

5. Введение в психологию субъектности: уч.пособие/ Слободчиков В. И., Исаев Е. И.. М., 1995.- 384с.

Практическое занятие № 6

Тема: Организация смысловой семантики сознания. (2 часа)

Вопросы:

1. Значение и смысл слова.

2. Категория смысла в трудах отечественных психологов (А.Н.Леонтьев, А.А.Леонтьев, Д.А. Леоньев, О.К.Тихомиров, Б.С. Братусь и др.).

3. Формы презентации смысла самосознанию личности.

4. Эмпирические методы исследования смысловых образований личности

5. Особенности методики выявления смысловых конструктов.

6. Виды смысловых конструктов и форма существования «смысла» в сознании.

Литература:

1. Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгрник Б.В. и др. О некоторых исследованиях смысловых образований личности // Вопросы психологии. 1979. № 3. С. 35–45.

2. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности // Вестник Моск. ун-та Сер. 14: Психология. 1981. № 2. С. 46–56.

3. Леонтьев А.А.Психология общения. М.: Смысл, 1997. – 365с.

4. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов // Психологический журнал. 1997. Т. 18, № 6. С. 13–25.

5. Столин В.В., Кальвиньо М. Личностный смысл и его форма существования в сознании // Вестник Моск. унт-та. Сер. 14: Психология. 1982. № 3. С. 38–47.

6. Столин В.В., Кальвиньо М. Психосемантические различия личностных смыслов // Вестник Моск. унт-та. Сер. 14: Психология. 1983. № 3. С. 13–22.

7. Белинская Е.П. Временные аспекты «Я» концепции и идентичности // Мир психологии. 1999. № 3. С. 40–46.

8. Воловикова М.И. Микросемантический анализ как метод исследования процессов мышления и личности // Вопросы психологии. 2003. № 1. С. 90–98.

Занятие № 7

Тема: Уровни и единицы самосознания. (2 часа)

Вопросы:

1. Л.С. Выготский о самосознании личности.

2. Смысловая регуляция деятельности.

3. Биологический (организменный), социальный и личностный уровни бытия человека.

4. «Конфликтный смысл Я» как единица самосознания личности.

5. Поступок как точка пресечения деятельностей.

6. Виды осмысления «Я» после поступка.

Литература:

1. Столин В.В. Самосознание личности // Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М, 2003. С.123-156.

2. Гордеева О.В. Представления Л.С. Выготского о самосознании и марксизм // Психологический журнал. 1996. Т.17, № 5 С.31–41.

3. Братусь Б.С. Деятельность и вершинные уровни ее опосредования // Психологический журнал. 1999. Т. 19, № 4. С. 102–105.

Занятие №8

Тема: Динамика смысловых процессов. (2 часа)

Вопросы:

1. «Малая» и «большая» динамика смысловых процессов.

2. Общая характеристика процессов смыслообразование: направленность, логика протекания и формирования новых связей.

3. Психотерапевтическое значение осознания смысловых структур и смысловых связей.

4. Различие процессов «самопознания» и «самопонимания» субъекта.

5. Условия запуска процесса смыслостроительства личности.

6. Психология переживания критических ситуаций: стресс, фрустрация, эксвицитные ситуации.

7. Диалог как средство речевого воздействия.

Литература:

1. Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: преобразование ситуаций, переосмысление, психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15, № 1. С. 32–33.

2. Анциферова Л.И. Способность личности к преодолению деформации своего развития // Психологический журнал. 1999. Т. 16, № 1. С. 6–19.

3. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1986. С. 175-189.

4. Знаков В.В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия // Психологический журнал. 2000. Т. 21, № 2. С. 18–27.

5. Знаков В.В. Самопознание и самопонимание как проблемы психологии человеческого бытия // Психология субъекта профессиональной деятельности. М.; Ярославль: ДИА-пресс, 2001. С. 88–104.

6. Знаков В.В., Павлюченко Е.А. Самопознание субъекта // Психологический журнал. 2002. Т. 23, № 1. С. 31–41.

7. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов // Психологический журнал. 1997. Т. 18, № 6. С. 13–25.

8. Романова Е.С. Основные направления исследования самопонимания // Психологический журнал. 2001. Т. 22, № 1. С. 103–111.

9. Фромм Э. Здоровое общество // Психоанализ и культура: Избр. тр. Карен Хорни и Эриха Фрома. М., 1995. С.273 – 596.

Занятие № 9

Тема: Онтогенез индивидуальной системы ценностных ориентаций (ЦО) как процесс развития смысловой сферы. (2 часа).

Вопросы:

1. Категория «ценность» в психологии: многомерная реконструкция понятия.

2. Ценности как высший уровень регуляции поведения личности.

3. Категории «личностные» и «субъективные» ценности в психологии.

4. Структура и динамика ЦО.

5. Проблемы, возникающие в процессе эмпирического исследования ценностей.

Литература:

1. Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения к конструктивной аксиологии. Новосибирск: Изд-во НГУ, 1998. – 292 с.

2. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъектов // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 99–105.

3. Лекомцев В.П., Любимова О.М. Ценностно-смысловая сфера личности педагога как условие эффективности внедрения инноваций в образовательной практике // Образование и социальное развитие региона, № 3-4. Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2003. С. 74-79.

4. Бубнова С.С. Диагностика индивидуальной структуры ценностных ориентаций. / Психологический анализ учебной деятельности. М.,1991. С. 46–48 .

5. Бубнова С.С. Ценностные ориентации как многомерная нелинейная система // Психологический журнал. 1999. Т. 20, № 5. С. 38–44.

Занятие 10.

Тема: Анализ опыта эмпирической и теоретической разработки понятия «самоотношения» в отечественной и зарубежной психологии. (2 часа)

Вопросы:

1. Анализ опыта эмпирической и теоретической разработки понятия «самоотношения» в зарубежной психологии (С.Куперсмит, Дж. Марвел, К. Роджерс, М. Розенберг, Л. Уэльс, Р. Шавельзон и др.)

2. Анализ опыта эмпирической и теоретической разработки понятия «самоотношения» в отечественной психологии (Н.И. Сарджвеладзе, И.И. Чеснокова В.В. Столина, С.Р. Пантилеева, Е.Т. Соколовой)

3. Факторы, способствующие формированию позитивного самоотношения личности.

4. Нестабильность самоотношения как системообразующий фактор в появлении личностных расстройств

5. Функции самоотношения.

Литература:

1. Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. 2001. № 3 С. 91–100.

2. Гульянова Н.А. О связи самоприятия и осознания образа Я в ситуации неуспеха // Вестник Моск. ун-та: Сер.14: Психология. 2001. № 3. С. 68–75.

3. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система // Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2003. С. 208–243.

4. Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой / Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М. 2003. – 672 с.

5. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989. – 339 с.

6. Столин В.В. Самосознание личности // Психология самосознания: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2003. С.123-156.

7. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. – 146 с.

8. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я // Вестник Моск. ун-та: Сер. 14. Психология. 1999. №2. С. 34–45.

Занятие № 11.

Тема: Методологические проблемы современной психологии личности. (2 часа)

Вопросы:

1. Критический анализ статьи Братуся Б.С. «Двойное бытие души и возможность христианской психологии».

2. Критический анализ статьи Хомской Е.Д. «О методологических проблемах современной психологии».

3. «Человек» как предмет современной психологии.

4. Природа сознания – вызов из области современных исследований

5. Психологическое здоровье личности: определение, критерии психологической нормы.

Литература:

1. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии: Учеб. пособие для вузов по специальности «Психология». М.: Смысл, 2002. – 479 с.

2. Бассин Ф.В. О развитии взглядов на предмет психологии // Вопросы психологии.1974. №4.С.101-113.

3. Братусь Б.С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии // Вопросы психологии. 1998. № 1. С. 71–78.

4. Васильева О.С. Психологическое здоровье личности // Социальная психология личности / Под ред. В.А. Лабунской. М., 1999. С. 359-372.

5. Дубинина Т.В. Механизмы интеграции в контексте психического здоровья личности и развития ее жизненных сил // Современное общество и личность в социологии жизненных сил. Т. 3: Проблемы социологического и психологического здоровья и реабилитации жизненных сил человека. Барнаул, 1999. С. 98.

6. Клочко В.Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. 1995. № 3–4. С. 104–112.

7. Психология личности: новые подходы: Филос.-психол. семинар памяти Г.И. Челпанова // Человек. 1995. №6. С. 15-25.

8. Теоретические проблемы психологии личности (Сборник статей. Отв. Ред. Е.В. Шорохова). – М.: «Наука», 1974. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник Моск. ун-та: Сер. 14: Психология. 1980. № 2. С. 3–13.

9. Фанталова Е.Б. Три уровня психодиагностического исследования в практической психологии // Журнал прикладной психологии. 2001. № 1. С. 20–23.

10. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии. 1997. №3. С. 112-125.

11. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопросы психологии.1971. №5.С.110-121.