84 • Часть I. Введение в общую психологию

выделяются две стадии. Первая — стадия элементарной сенсорной психики — имеет два уровня: низший и высший. Вторая — стадия перцептивной психики — имеет три уровня: низший, высший и наивысший. В основе выделения этих двух стадий развития психики лежат основные характеристики способов получения информации об окружающем мире. Для первой стадии характерен сенсорный способ, или уровень ощущений. Для второй — перцептивный способ, или уровень восприятия (см. табл. 3.1).

Следует отметить, что помимо данного подхода к изучению развития психики животных существуют и другие. Например, Пьер Тейяр де Шарден, один из первых исследователей, обнаруживших останки синантропа, подходит к рассмотрению данной проблемы с идеалистической точки зрения. Говоря о существовании в мире идеального начала, которое развивается совместно с материальным, он пишет: «Обе энергии — физическая и психическая, находящиеся соответственно на

Таблица 3.1

Стадии и уровни развития психики и поведения животных

(по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабои)*

Стадии и уровни психического отражения, его характеристика

Особенности поведения, связанные с данной стадией и уровнем

Виды живых существ, достигших этого уровня развития

1. Стадия элементарной сенсор

ной психики

А. Низший уровень. Примитив

А. Четкие реакции на биологи

чески значимые свойства среды через изменение скорости и направления движения. Элементарные формы движений. Слабая пластичность поведения.

Несформированная способность реагирования на биологи

чески нейтральные, лишенные жизненного значения свойства

среды. Слабая, нецеленанрав-

ленная двигательная активность

А. Простейшие, Многие низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде

ные элементы чувствительности. Развитая раздражимость

Б. Высший уровень. Наличие ощущений. Появление важнейшего органа манипулирования — челюстей. Способность к

Б. Четкие реакции на биологически нейтральные раздражители. Развитая двигательная активность (ползание, рытье в

Б. Высшие (кольчатые) черви, брюхоногне моллюски (улитки), некоторые другие беспозвоночные

формированию элементарных условных рефлексов

грунте, плавание с выходом из воды на сушу). Способность избегать условий среды, уходить

от них, вести активный поиск

положительных раздражителей. Индивидуальный опыт и научение играют небольшую роль. Главное значение в поведении

имеют жесткие врожденные про

граммы

* Из: Немое Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1:

Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Владос, 1998.

Содержание