Интуитивное

Критерием творческого акта, по Пономареву, является уровневый переход: потребность в новом знании складывается на высшем структурном уровне организации творческой деятельности; средства удовлетворения этой потребности складываются на низких структурных уровнях. Эти средства включаются в процесс, происходящий на высшем уровне, что приводит к возникновению нового способа взаимодействия субъекта с объектом и возникновению нового знания. Тем самым творческий продукт предполагает включение интуиции и не может быть получен на основе логического вывода.

Основой успеха решения творческих задач является способность действовать и решать «в уме», определяемая высоким уровнем развития внутреннего плана действия.

В концепции креативности как универсальной познавательной творческой способности Пономарева, креативность исследуется как процесс, в котором выделяются различные фазы, уровни и типы творческого мышления:

• 1 фаза – сознательная работа (подготовка интуитивного проблеска новой идеи);

• 2 фаза – бессознательная работа (инкубация направляющей идеи);

• 3 фаза – переход бессознательного в сознание (перевод идеи решения в сферу сознания);

• 4 фаза – сознательная работа (развитие идеи, ее окончательное оформление и проверка).

В качестве «ментальной единицы» измерения творческого мыслительного акта творчества Пономарев предлагает рассматривать разность уровней, доминирующих при постановке и решении задачи (задача всегда решается на более высоком уровне структуры психологического механизма, чем тот, на котором приобретаются средства к ее решению).

Концепция С. Медника. Автор также рассматривает креативность как процесс. Согласно этой концепции креативность является процессом переконструирования элементов в новые комбинации, согласно поставленной задаче, требованиям ситуации и некоторым специальным требованиям.

Процесс дивергентного мышления идет следующим образом: есть проблема и мыслительный поиск следует как бы в разных направлениях семантического пространства, отталкиваясь от содержания проблемы. Дивергентное мышление – это как бы боковое, периферическое мышление, мышление «около проблемы» (рис. 4).

Рис. 4 Схема процесса дивергентного мышления

Конвергентное мышление увязывает все элементы семантического пространства, относящиеся к проблеме, находит единственно верную композицию этих элементов (рис. 5).