Практикум Творчі завдання

1. Що спільного в двох наведених випадках? Яке важливе положення про розвиток психіки тварин вони ілюструють?

А. Бджоли під час виходу з гнізда прогризають міцну масу, якою воно запечатано. Досліди довели, якщо проти виходу з гнізда розмістити скляну трубку, заліплену з протилежно­го кінця глиною, то комаха після того, як вона прогризла міцну масу, проходить уздовж трубки та, наштовхуючись на другу перешкоду (трубку з глиною), прогризає й її.

Б.Відомі досліди з підкладанням квочці яєць качки. Коли з яєць вилуплялися каченята, вони бігли до води. Це ви­кликало у квочки тривогу, вона намагалася стримати ка­ченят, не пускати їх до води. А коли каченята все ж до­бігали до води, курка із страхом бігала вздовж берега. Після кількаразових підкладань яєць курці вона звикала до того, що каченята тягнуться до води. Потім квочці дали можливість висидіти курчат, і вона приводила курчат до води та намагалася дзьобом скинути їх у воду, незважаю­чи на опір.

2. Що спільного між двома описаними нижче формами по- ведінки? Що вони ілюструють?

А. Оса-пелопей прикріплює свої ячейки до стіни та вкриває їх землею. Що відбуватиметься, якщо перед цим завер­шальним актом будівництва зняти гніздо із стіни? Мож­ливо, оса почне шукати його або будувати нове гніздо? Пе-лопей приносить землю, сідає на те місце, де щойно було гніздо, та прикріплює землю до голої стіни. Б. Американський пацюк-неотома не тільки робить досить складну споруду в землі, але й влаштовує біля виходу цілу си­стему захисту: колючки кактусів, які всовує в землю гострою

частиною догори. Але, припустімо, що таких колючок у пацю­ка немає. Дамо йому що-небудь, що замінює їх, наприклад, цвяхи. Проте пацюк не реагує на ці предмети. Виявляється, що "будівельна" поведінка "включається" тільки за наявності ко­лючок кактуса.

3. Проаналізуйте наведені твердження. Що є спільного між ними, яка психологічно важлива реальність в них представле­на? Які рівні психічного розвитку тварин можна визначити?

A. Жаба, без сумніву, не може передбачити майбутнє. Але вона всім тілом передбачає майбутнє місце появи мухи, а не безпосередньо комаху, яка летить.

Б. К. Маркс писав: "Павук здійснює операції, які нагадують операції ткача, а бджола побудовою своїх воскових чаше­чок осоромлює деяких людей-архітекторів. Однак найгір­ший архітектор від найкращої бджоли відрізняється тим, що, перед тим як будувати чашечку з воску, він вже по­будував її у своїй уяві. Наприкінці процесу праці отрима­но результат, який вже на початку цього процесу був створений уявленнями людини, тобто ідеально. Людина не тільки змінює форму того, що дається природою, вона також здійснює разом з тим і свою усвідомлену мету, яку нібито закон визначає як спосіб та характер її дій та якій вона повинна підпорядковувати свою волю".

B. Хижий звір, що знаходиться поза траєкторією руху жер- тви та починає її переслідувати, бере кут упередження та прямує не туди, де здобич знаходиться зараз, а туди, де вона буде на час зустрічі.

Г. У період ембріонального розвитку кожного нового орга­нізму йде його підготовка до життя в тих умовах, яких ще нема, але які будуть.