5. Агресивна поведінка та агресія
Для чого взагалі борються одне з одним живі істоти? Боротьба — всюдисущий в природі процес; способи поведінки, призначені для боротьби, як і знаряддя, наступальне і захисне, настільки високо розвинуті і настільки очевидно виникли під селекційним тиском відповідних видозбережних функцій, що ми, вслід за Дарвіном, безсумнівно, повинні зайнятися цим питанням.
К. Лоренц
Агресивність — це адресована іншій особині поведінка, яка може призвести до нанесення їй пошкоджень і часто пов'язана з встановленням певного ієрархічного статусу, з одержанням доступу до певного об'єкта чи права на якусь територію. Отже, агресивна поведінка в нормі має бути спрямована на іншу особину, яка знаходиться поруч, і цю поведінку зазвичай викликають властиві іншій особині подразники, які можуть бути зоровими, слуховими чи нюховими.
В. Мак-Дугол припускає, що агресія може виникати також через конфлікт між різними видами активності. Наприклад, шимпанзе виявляють агресивність, коли закінчуються запаси їжі (бананів), іноді вони стають агресивними, коли відчувають страх.
Однак більшість випадків агресії, які виникають в природних умовах, є прямою реакцією на присутність поруч іншої тварини, наприклад, коли та наближається до гнізда, до самої тварини, її території. У багатьох видів тварин бійка є невід'ємною частиною територіальних конфліктів. Втеча від ворога — нормальна реакція живого організму на небезпеку, на агресивну поведінку іншої тварини, але, звичайно, не тому що тварина "уявляє" собі заздалегідь тортури й смерть у пазурах хижака. Спостерігаючи за тваринами під час втечі від небезпеки, можна помітити, що у них відсутній будь-який особливий страх. Але за неможливості втечі виникають агресивні реакції, спрямовані на ворога. Наприклад, у безвихідному становищі хом'яки чи пацюки атакують собаку і навіть людину.
Іноді в разі смертельної небезпеки у тварин спостерігається акінезія. За І. П. Павловим це є своєрідний "тваринний гіпноз" або, як нині прийнято говорити, "іммобілізаційний рефлекс", що рятує їм життя. Страх супроводжується вегетативними змінами; сечовипусканням (слони, щури), дефекацією (ведмеді, щури), блюванням, дрижанням, збільшенням частоти серцевих скорочень і дихання, можлива навіть зупинка серця.
Ще один спосіб захисту від ворога — імітація поведінки пораненої тварини, яка особливо часто зустрічається у птахів, що гніздяться на землі. У критичній ситуації, наприклад, у разі небезпеки для потомства, тварина, імітуючи пораненого, відвертає увагу ворога від гнізда, спрямовуючи її на себе. Ящірки ж, захищаючись, відкидають хвіст, птахи — велике перо (зазвичай — від хвоста), на які й нападає нерозбірливий хижак. Деякі ссавці (хом'яки, лісові миші), якщо схопити їх за хвіст, скидають з нього шкіру.
У тварин, які живуть групами (риб, шпаків), захисна поведінка виявляється у тісному скупченні, оскільки хижак нападає тільки на окрему тварину, для чого фальшивими атаками намагається розполохати зграю. У зграйних тварин існує своєрідна реакція "налякування хижака", яка віднаджує його.
Треба сказати, що людина також любить "боятися", хоча й є царем природи. Люди охоче слухають "страшні" оповідання, читають детективні романи, дивляться "фільми жахів" тощо. У дітей найбільшою популярністю користуються ігри, в основі яких лежить реакція втечі: гра у третього зайвого, у хованки.
Проте людина, на відміну від тварин, може уявити собі небезпеку з усіма подробицями і наслідками. Завдяки розуму люди краще, ніж тварини, протистоять небезпеці, але також майстерно створюють для себе різні небезпечні ситуації.
Агресивна поведінка самців, бійки між ними відбуваються зовсім не заради самиці, а, як правило, заради території, оскільки самиці воліють самця з "квартирою", який може охороняти свою територію від конкурентів. Дуже агресивні самці, які постійно шукають приводу для бійки, не можуть закріпитися на одній території, знайти собі самицю і тому виключаються з розмноження, як і слабкі самці. Отже, агресивна поведінка є потужним регулятором чисельності популяції.
У суспільних тварин агресивна поведінка має значення для встановлення ієрархії, яка є основою гуртової стабілізації. При зустрічі двох особин одного виду на території однієї з них ніколи не відбувається негайна бійка. Першим проявом агресивної поведінки є погрозлива поза (імпонування).
Якщо бійка закінчується перемогою одного із суперників, то у переможеного зазвичай спостерігається поза підкорення. Наприклад, собака падає на спину, підставляючи супротивнику найуразливіші частини тіла — горло й живіт; у гірських горил підлегла особина розпластується біля ніг переможця з підтягнутими під живіт ногами (це ж було і у первісних людей). У людини є багато жестів, які запобігають бійці чи вбивству — від крику зі страху до підняття рук.
Природа агресії. Згідно з концепцією К. Лоренца, агресивність вважається спадковим спонтанним потягом, причому його властивості схожі на властивості біологічних потреб — голоду і спраги. Різні досліди свідчать про те, що в розвитку агресивності є генетична основа. У результаті селекції рівень агресивності можна змінити. Крім селекції існують інші чинники. Наприклад, соціальна ізоляція мишей супроводжується посиленням їхньої агресивності, у цих тварин виявлено збільшений обмін дофаміну й серотоніну.
Чи можна запобігти агресії? Відповідно до моделі інстинктивної поведінки Лоренца — ні, оскільки єдиним способом зниження потягу є виконання відповідної поведінки, а відсутність такого "виходу" призводить до надмірного накопичення і посилення "агресивної енергії" тварини.
Отже, якщо у людини існує спадкове прагнення до агресії, то маємо визнати, що запобігти всім проявам агресії неможливо. Проте, хоча агресивність є успадкованою ознакою, зовсім не обов'язково, щоб вона виявилася у конкретній ситуації: це залежить як від досвіду, так й від внутрішнього мотиваційного стану. Тому рівень агресивності дорослих тварин можна значно змінити, якщо в ранньому віці застосувати різні впливи психологічного характеру. Так, наприклад, досить просто навчити одну мишу нападати на чужинця, тоді як інша може в такій ситуації залишатися цілком спокійною, навіть якщо обидві миші з однієї лінії. Це наводить на думку, що й агресивність людини не є неминучою, дуже багато залежить від її виховання у дитинстві і впливу суспільства.
Генетичні дані свідчать про те, що наявність зайвої хромосоми у чоловіків (каріотипи XXY чи XYY) викликає певні відхилення у розвитку, зокрема, тенденцію до розумового відставання. Виявляється, що люди з такими аномальними каріотипами мають більшу схильність до правопорушень, ніж ті, що не мають.
- О. А. Туриніна, а. 3. Сердюк
- 1. Порівняльна психологія та зоопсихологія: спільне та відмінне у предметі
- 2. Зв'язок порівняльної психології з іншими галузями психології
- 3. Методи вивчення психіки людини та тварин
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- 1. Визначте недолік польових досліджень психіки тварин:
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. Вроджена і набута поведінка
- 2. Зовнішні та внутрішні чинники інстинктивної поведінки. Пластичність інстинктивної поведінки
- Внутрішні чинники інстинктивної поведінки
- Зовнішні чинники інстинктивної поведінки
- Структура інстинктивної поведінки
- 3. Научіння та його роль в розвитку психіки. Загальна характеристика основних типів научіння
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- 4. Провідна роль у інстинктивній поведінці належить:
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. Розвиток психічної діяльності в пренатальному періоді
- Вроджене і набуте в пренатальному розвитку поведінки
- Пренатальний розвиток сенсорних здібностей і елементів спілкування
- 2. Розвиток психічної діяльності
- 3. Розвиток психічної діяльності в ювенільному (ігровому) періоді
- Вдосконалювання рухової активності в іграх тварин
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- 1. Репродуктивна поведінка, шлюбні церемонії та піклування про потомство
- 2. Територіальна поведінка
- 3. Домінування та ієрархія
- 4. Ігрова та дослідницька поведінка
- 5. Агресивна поведінка та агресія
- 6. Угруповання, популяції та міграції тварин
- Практикум Творчі завдання
- Тестове завдання
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. Вплив гормонів і подразників на поведінку
- 2. Конфліктна поведінка
- 3. Вплив незвичних стимулів
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- Завдання та запитання для самоконтролю
- Тема 6. Індивідуальна пам'ять та научіння
- 1. Звикання і сенситація як найпростіші форми научіння
- 2. Форми научіння, не пов'язані з підкріпленням
- 3. Генетична пам'ять
- 4. Філогенетичні рівні пам'яті
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. Мислення людини та розумова діяльність тварин
- 2. Визначення поняття мислення тварин. Експерименти з вивчення мислення тварин
- 3. Поняття про "емпіричні закони" та елементарні логічні завдання
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. "Мова" тварин та мова людини Загальноприйняті уявлення про структуру видоспецифічних мов тварин
- 2. Здатність тварин до символізації
- 3. Навчання тварин мов-посередників
- Навчання мов-посередників інших тварин
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- Завдання та запитання для самоконтролю
- 1. Елементарна сенсорна психіка
- 2. Перцептивна психіка
- 3. Проблема походження свідомості
- 4. Проблема походження трудової діяльності
- 5. Предметна діяльність мавп
- 6. Передтрудова предметна діяльність мавп
- 7. Знаряддя тварин і знаряддя праці людини
- 8. Матеріальна культура та біологічні закономірності
- 9. Проблема зародження суспільних відносин і членороздільного мовлення
- 10. Демонстраційне моделювання
- 11. Мова тварин та членороздільне мовлення
- 12. Формування людської мови
- Практикум Творчі завдання
- Тестові завдання
- Завдання та запитання
- Порівняльна психологія