Практикум Творчі завдання

1. Досвід дресури тварин показує, що коні навіть після пе- рерви у тренуванні пам'ятали підготовлений номер. Тривалий час зберігають свої номери морські леви. А ось у пташок спра- ви йдуть гірше. Навіть невелика перерва в тренуванні призво- дить до вгасання у них набутих форм поведінки, багато чому їх доводиться навчати по-новому. В інших тварин стійкість таких форм ще нижче. В. Л. Дуров розповідав, що за ящірку-варана доводилося весь час хвилюватися: на будь-якій виставі вона могла забути все, що її навчили.

Про що це свідчить?

2. Узагальніть факти та покажіть, в якому співвідношенні знаходяться інстинкти та індивідуальний досвід тварин.

А. "Дзьобання у курчат є вродженим, безумовним рефлек­торним актом, однак виконувати його прицільно та спів-розмірно довжині, відрізняючи при цьому їстівне від не­їстівного — курча повинно навчитися".

Б. "У бінокль я побачив, як до тюленя, який лежить (а вони дуже обережні), по-пластунськи підкрадається білий вед­мідь. Найцікавіше, що тюлень іноді піднімав голову, озирався — чи все в порядку, чи можна продовжувати відпочинок, але ведмедя не помічав. А той підкрадався обережно. Він повз на животі та однією лапою закривав свій чорний ніс, щоб не виділятися на тлі білого снігу. Нарешті, ведмідь опинився зовсім поруч, а його жертва так нічого і не помічала. Ведмідь стрибнув. Але, мабуть, це був молодий звір. Він не розрахував стрибок та при­близно на півметра перемахнув через тюленя. Озирнув­ся — тюленя не було. І як ви думаєте, що зробив вед­мідь? Він пішов назад та два рази стрибнув на лунку, щоб відпрацювати точність стрибка...Тварина добре зна­ла: якщо вона не відпрацює номер, залишиться голод­ною".

В. "Руда, яка побачила пташок, пробралася у вольєр та ви­гнала з нього індиків у степ, де пасла їх та обідала інди­чатиною. Хитра була розбійниця — випасала свою фер­му далеко від доріг та житла. Однак від ситого життя позбулась обережності. Пухнастий трофей дістався мис­ливцю".