Тестові завдання

1. Суть концепції теорії системогенезу П. К. Анохіна:

а) розвиток сенсорних систем випереджає розвиток рухо-

вих систем;

б) розвиток рухових систем випереджає розвиток сенсор- них систем;

в) розвиток сенсорних та рухових систем відбувається па-

ралельно;

г) гетерохронне дозрівання різних функціональних систем;

д) гетерохронне дозрівання різних сенсорних систем.

2. Акустичні контакти між ембріонами та батьківськими осо- бинами у птахів...

а) не впливають на швидкість вилуплення;

б) прискорюють розвиток;

в) затримують розвиток;

г) забезпечують синхронність вилуплювання;

д) є тренуванням голосового апарату.

3. Чому підвищення філогенетичного рівня розвитку має зво- ротну кореляцію з незрілонароджуваністю?

а) психіка і поведінка незрілонароджуваних тварин є пла-

стичнішою;

б) психіка та поведінка незрілонароджуваних тварин є складнішою;

в) психіка і поведінка незрілонароджуваних тварин є ри- гіднішою;

г) психіка незрілонароджуваних тварин має велику варіа-

бельність психіки та поведінки;

д) незрілонароджувані тварини мають велику стійкість до стресових впливів.

4. Яка чутливість проявляється першою в ембріональний пе- ріод розвитку?

а) зорова;

б) слухова;

в) тактильна;

г) нюхова;

д) смакова.

5. Які з перерахованих тверджень про психологічне значен- ня гри є неправильними?

а) вправи;

б) витрачання надмірної енергії;

в) емоційне розвантаження;

г) результат підвищеного обміну речовин;

д) програвання ситуацій дорослого життя.

6. Яка з перерахованих функцій не характерна для ігор тва- рин?

а) удосконалення координації;

б) пізнавальна функція;

в) формування спілкування;

г) необхідна умова росту;

д) надбання досвіду уникнення небезпеки.

7. Основним результатом досліджень Куо на курячих ембрі­онах було...

а) встановити вплив температури на рухову активність ембріона;

б) визначити вплив вологості на рухову активність ембрі- она;

в) встановити черговість появи рухів;

г) встановити рефлекторний характер рухів;

д) встановити кореляцію рухової активності та швидкості вилуплення.

Завдання та запитання для самоконтролю

1. Функціональне значення гри.

2. У чому полягає сутність маніпуляційної гри у тварин?

3. Дайте характеристику спільної гри у тварин.

4. Поясніть значення спільних ігор для дорослої поведінки.

5. У чому полягає пізнавальна функція ігрової активності тварин?

6. Назвіть вищі форми ігрової дослідницької діяльності тварин.

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. — М., 1988.

2. Правоторов Г. В. Зоопсихология для гуманитариев. — Но­восибирск, 2001.

3. Тих А. Н. Ранний онтогенез поведения приматов. — Л.,

1966.

4. Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — М., 1976.

5. Хайнд Р. Поведение животных. — М., 1975.

6. Чайченко Г. М. Зоопсихологія та порівняльна психоло­гія. — К., 1992.

Розділ 4. ОСНОВНІ ФОРМИ ПОВЕДІНКИ ТВАРИНИ