Lubovsky_D_V_Vved_v_metodologich_osnovy_psikh

Связь уровней психической регуляции и способов их эмпирического описания

(Дружинин, 2002)

Уровень	Функция	Отношение	Предмет (психическая реальность)	Способ описания данных (измерительная шкала)
0	—	—	—	—
1	Обеспечение психической регуляции. Регуляция движений	Психика — организм	Субсенсорные процессы	Шкалы отношений и интервалов
2	Регуляция операций	Психика — внешние условия (среда)	Сенсорно-перцептивные процессы, образы, эмоции и пр.	Шкала интервалов
3	Регуляция действий	Психика — задача	Мышление, мотивации, принятие решений и пр.	Шкала интервалов и порядка
4	Регуляция деятельности	Психика — деятельность	Структура целостной психики (сознание, подсознание, личностные образования)	Шкала порядка и классификации (номинативная шкала)
5	Регуляция жизнедеятельности	Психика — жизненный путь	Уникальная, целостная, индивидуальная психика	Сходство (размытие классификации) и описание отдельных случаев

По мысли в. Н. Дружинина, чем выше уровень психической реальности, тем больше мощность герменевтического метода в изучении психической реальности и тем меньше мощность естественно-научного метода. Соотношение естественно-научного и герменевтического методов в изучении психической реальности В. Н. Дружинин изображает следующим образом (рис. 3.2).

Рис. 3.2.Соотношение мощности герменевтического и естественно-научного методов в изучении психической реальности

Соотношение между естественно-научным и герменевтическим методами в психологическом исследовании, понимаемое таким образом, помогает преодолеть крайности, в которые порой впадают некоторые современные методологи науки, когда говорят о ситуации в психологии как о борьбе естественно-научной и гуманитарной парадигм. Предложенная В. Н. Дружининым схема показывает, что естественно-научный и герменевтический подходы в описании психической реальности не враждебные, а взаимодополняющие. Такое представление вполне соответствует тем принципам и нормам научного познания, что характерны для неклассической науки.

Содержание