4. Адаптация и стрессоустойчивость педагога

Содержание

• Психология адаптации личности Анализ. Теория. Практика
• 1. Концепции адаптации в психологии
• 2. Стресс и стрессоустойчивость личности 158
• 3. Управленческая адаптация: модели,
• 4. Адаптация и стрессоустойчивость педагога 337
• 5. Технологии повышения
• Введение
• 1. Концепции адаптации в психологии личности
• 1.1. Феномен адаптации в психологии личности
• 1.1.1. История вопроса
• Три направления исследований в области адаптации
• Различные аспекты многомерного явления адаптации
• Три аспекта носителя адаптации и их взаимосвязь
• Концепция общего адаптационного синдрома г. Селье
• Индивидуальный уровень адаптивности
• Неврологическая регуляция адаптационных процессов
• Адаптация и биоритмы
• 1.1.3. Эволюционно-когнитивные схемы адаптации Адаптация и интеллект
• Когнитивная организация руководителя
• 1.1.4. Поведенческие подходы к адаптации личности
• Воззрения бихевиористов
• Изучение адаптации к стрессу
• Теория социального научения
• Адаптивность агрессии
• Две тенденции в описании адаптации
• 1.1.5. Социальная адаптация в психологии личности
• Роль личности в адаптационном процессе
• Адаптация и решение прикладных задач социальной психологии
• Структура личности руководителя с точки зрения адаптации
• Психодиагностика социальной адаптации личности
• История проблемы социальной адаптации
• 1.2. Мотивационные механизмы адаптации
• 1.2.1. Мотивация и адаптация к учебной деятельности
• Проблема определения мотивации
• Влияние мотивации на успешность учебной деятельности
• Мотивация успеха и мотивация боязни неудачи
• Профессиональная мотивация
• 1.2.2. Мотивация профессионального развития руководителей
• Мотивация получения профессионального образования
• Мотивация профессиональной деятельности
• Мотивация профессионального развития и особенности личности руководителей
• Разработка мотивационного опросника менеджмент-образования (mom)
• 1.2.3. Мотивация и профессиональная направленность личности Профконсультация и профотбор
• Мотивация профессиональной деятельности (методика к. Замфир в модификации а. Реана)
• Измерение мотивации Инструкция
• Обработка
• Интерпретация
• Литература к главе 1
• 2. Стресс и стрессоустойчивость личности
• 2.1. Стресс как системная реакция человека Различные аспекты понятия «стресс»
• 2.1.1. Стресс и адаптация
• 2.2. Виды стрессовых состояний и их характеристика Определение понятия психического состояния
• Классификация психических состояний
• Классификация состояний по л. В. Куликову
• Активационные состояния
• Тонические состояния (отражающие тонус, ресурс сил)
• Тензионные состояния (отражающие степень напряжения)
• Эмоциональные состояния
• Виды стрессовых состояний
• Фрустрация
• 2.3. Устойчивость к психическому стрессу
• Определение психической устойчивости в широком смысле слова
• Различные определения стрессоустойчивости
• 2.4. Личностно-индивидные детерминанты стрессоусойчивости
• Индивидные факторы стрессоустойчивости
• Личности типа а и в
• Фрустрированность и агрессивность личности
• Проявления агрессии
• Терпимость и стресс-толерантность
• Маскулинность-фемининность личности и устойчивость к экстремальным факторам
• Маскулинность
• Фемининность
• Андрогинность
• Мотивация, установки и диспозиции личности в контексте стрессоустойчивости
• Локус контроля
• Самооценка и стрессоустойчивость личности
• 2.5. Человек как субъект деятельности и стресс-толерантность
• Индивидуальный стиль деятельности
• Индивидуальные стили деятельности
• Когнитивные стили
• Стили совладеющего (coping) поведения
• Литература к главе 2
• 3. Управленческая адаптация: модели, личностные механизмы и методы Определение модели
• 3.1. Специфика профессиональной деятельности руководителей Особенности труда руководителя
• Специфика работы руководителя в системе государственной службы
• 3.2. Концепции ролевого поведения руководителей Понятие роли
• 3.3. Психологическая структура управленческой адаптации
• Обобщенная схема адаптации руководителя
• 3.4. Построение модели управленческой адаптации
• 3.5. Разработка прогностического опросника менеджерской адаптации (пома)
• Прогностический опросник менеджерской адаптации (пома) Инструкция
• Обработка
• Литература к главе 3
• 4. Адаптация и стрессоустойчивость педагога
• 4.1. Стресс в педагогической деятельности Введение
• Особенности труда педагога и его стрессогенность
• 4.2. Личностно-субъектные характеристики педагога и его стрессоустойчивость Трудности в педагогическом процессе как основной источник стресса
• Профессиональная я-концепция педагога
• Механизмы стрессоустойчивости у педагогов с разным уровнем профессионализма
• Организация эмпирической проверки теоретической модели стрессоустойчивости учителя
• Ход исследования
• Вопрос 1. Вы решили узнать что-то новое или подзабыли старое по методике преподавания. К кому из коллег по работе Вы обратитесь за консультацией?
• Вопрос 2. Возникла сложная ситуация с учеником или группой учеников в вашем классе. К чьему мнению по разрешению данной проблемы Вы прислушаетесь больше всего?
• Вопрос 3. Вам предстоит отстаивать честь школы на конкурсе профессионального мастерства. Кого бы Вы хотели видеть в составе вашей команды от школы?
• 4.4. Изучение стресс-показателей педагогов разного уровня мастерства и их операционально-деятельностных детерминант стрессоустойчивости
• Субъектно-деятельностные детерминанты стрессоустойчивости педагогов
• 4.5. Исследование стрессоустойчивости и индивидно-личностных характеристик учителей разной успешности Индивидные свойства учителей и их связь с показателями стрессоустойчивости
• Результаты корреляционного анализа
• Исследование особенностей мотивации учителей относительно степени их стрессоустойчивости
• Изучение характерологических свойств педагогов относительно степени их стрессоустойчивости
• Литература к главе 4
• 5. Технологии повышения адаптированности личности Вводные замечания
• 5.1. Способы регуляции психофизиологического состояния*
• Дыхательные упражнения
• Аутогенная тренировка
• Правила занятий at
• 5.2. Техники, увеличивающие личностный адаптационный потенциал и креативность*
• Упражнения на развитие интеллектуального потенциала
• 5.3. Тренинг ролевого поведения руководителей: концепции и процедуры
• Основные принципы социально-психологического тренинга
• 5.3.1. Основные цели и задачи ролевого тренинга руководителей
• 5.3.2. Описание процедуры тренинга
• 5.3.3. Управленческие ситуации Исходные сведения
• Задания
• 1. Главный руководитель (лицо организации):
• 2. Лидер:
• 3. Связующее звено:
• 4. Приемник информации (монитор):
• 5. Распространитель информации (передатчик):
• 6. Представитель (рупор организации):
• 7. Предприниматель (инициатор):
• 8. Устранитель проблем (стабилизатор):
• 9. Распределитель ресурсов:
• 10. Ведущий переговоры:
• Литература к главе 5