5.3. Емоційні та неемоційні суб’єкти
Зв'язок емоцій, що мають неоднозначну детермінацію і володіють, як сильно вираженими фізіологічними, так і не менше сильно вираженими психологічними і психосоціальними компонентами з іншими ієрархічними рівнями індивідуальності виявляється на початкових стадіях розвитку. Х.Джонс (1950) знайшов у дітей молодшої групи дитячого садка відмінності в тактильних відчуттях (вимірюваних на основі електродермографічної реакції), які він пов'язав з особливостями самовираження. Діти, що виражали свої емоції зовні, володіли слабкою реакцією, що свідчить про меншу напругу. Ті діти, що стримували свої емоційні прояви відрізнялися сильною електродермографічною реакцією, тоді як третя група дітей відрізнялась вираженістю генералізованих реакцій всього організму.
Емоційність, як і багато інших характеристик індивідуальності, розрізняється своєю спрямованістю. Суб'єкти з вираженою емоційною орієнтацією на себе характеризуються високою тривожністю, схильністю до депресивних та іпохондричних розладів. Два інші види орієнтацій пов'язані з інтенсивністю переживань по відношенню до наочної (орієнтація на об'єкт) або комунікативної (орієнтація на інших) активності. Два останні типи орієнтації співвідносяться з параметрами темпераменту - наочною і соціальною емоційністю.
В наших дослідженнях співвідношення стильових ознак та ознак темпераменту в структурі індивідуальності була виявлена негативна кореляція між соціальною емоційністю (що характеризує інтенсивність соціальної взаємодії) і наочною емоційністю у імпульсивних чоловіків, а також негативний зв'язок між предметною енергійністю і наочною емоційністю у імпульсивних жінок. Ці співвідношення були відтворені на різних вибірках, загальною чисельністю 250 чоловік. Очевидно, у суб'єктів, схильних до імпульсивного стилю поведінки, що супроводжується високими показниками емоційності, утворюється своєрідний компенсаторний механізм, стримуючий можливі значні енерговитрати (через низький рівень саморегуляції) у разі негативного зовнішнього підкріплення. Інший механізм співвідношення активності і емоційності виявляється у рефлексивних суб'єктів, що характеризуються більш тривалим інтервалом часу, що витрачається на підготовку перед ухваленням будь-якого рішення. Суб'єкти рефлексійні, як чоловіки, так і жінки, значно відрізняються від імпульсивних за показниками енергійності і емоційності. Низька емоційність рефлексійних, що ускладнює процес зворотного зв'язку, а отже і вибір найбільш оптимальної, економної сили стратегії поведінки, компенсується більш високим рівнем енергійності (що позитивно корелює з емоційністю в їх структурі темпераменту). Рефлексія може дозволити собі витратити більшу кількість енергії і відповідно часу на опрацьовування додаткових варіантів поведінки.
Низькі показники емоційності відзначаються також у керівників в деяких професійних сферах, але, у будь-якому випадку, адаптований індивід володіє здібністю до компенсації чутливості, якої не вистачає. Інша справа, коли через різні порушення в роботі системи "психіка-організм" компенсація стає неможливою. Зрозуміло, немає людей з абсолютно пригніченою системою емоційних проявів. Проте можна говорити про надзвичайно низький рівень вираженості емоцій у людей з певними девіаціями. Емоційна "холодність" відмічається у хворих на шизофренію і аутизм, що цілком узгоджується з гіпотезою П.К.Анохіна (1975), згідно якої емоції є найважливішою характеристикою зворотного зв'язку.
Випадки відзначених патологічних порушень характеризуються, в першу чергу, ускладненнями в отриманні сигналів зворотного зв'язку. При шизофренії порушується контакт між психікою (ментальними структурами) і підтримуючим її організмом (фізичними структурами), відбувається "втрата зв'язку з собою"; на відміну від цього аутизм, наприклад, визначається як порушення процесу комунікації з іншими.
- 2. Пізнання природи людської індивідуальності..............................................36
- 3. Загальні принципи диференційного аналізу..............................................50
- 4. Диференційні характеристики пізнавальних процесів................................59
- 5. Грані ментальної реальності. Емоційні і регулятивні процеси, мова і свідомість..................................................................................................................80
- 6. Координати індивідуальності людини – темперамент.................................90
- 7.Типологія темпераменту в диференціальній психології.............................110
- 8. Здібності та інтелект.........................................................................................125
- 9.Особистість: диференційно-психологічний аспект.....................................138
- 10. Конституційний фактор індивідуальності.................................................155
- 11.Стильові особливості індивідуальності.......................................................175
- 12. Статеві відмінності: біологічна еволюція і соціальні традиції...............188
- 13. Диференціальна психологія чоловіків і жінок..........................................198
- 14. Критерії відмінностей між соціальними групами.....................................220
- 14.1. Критерії відмінностей між соціальними групами.......................................220
- 15. Різні полюси виду homosapiens: раси та етноси.................................231
- 16. Правила без виключень.................................................................................243
- 17.Феномен креативності в диференційній психології..................................252
- 18. Параметри індивідуальної самосвідомості – способи інтерпретації подій.........................................................................................................................266
- Передмова
- Диференціальна психологія: основні поняття
- 1.1. Передумови вчення про відмінності між людьми
- Життєві спостереження і психологія здорового глузду
- Вимоги практики
- Науковий аналіз фактів і перші експерименти
- 1.2. Диференціальна психологія — право на незалежність
- Концептуальні інтерпретації: навколо цілей, завдань і методів
- Міфологія диференціальної психології
- Теоретичні установки і методологічні пастки
- 1.3. Універсальні дихотомії людинознавства: диференціально-психологічний аспект
- 1.4. Ієрархічна структура суб'єкта взаємодії зі світом: організм, індивід, особистість, індивідуальність
- 1.5. Диференціально-психологічна парадигма у вивченні людини
- 1.6. Внутрішній і зовнішній статус диференціальної психології
- Пізнання природи людської індивідуальності
- 2.1. Взаємодія середовища і спадковості.
- 2.2. Сучасне розуміння спадковості і середовища
- 2.3. Індивід, особистість, індивідуальність.
- 2.4 Диференційна психологія як наукова база психології індивідуальних відмінностей.
- 2.5. Спеціальна теорія індивідуальності
- 3. Загальні принципи диференціального аналізу
- 3.1 Принцип реалізації формального підходу
- 3.2 Принцип інтегрального аналізу
- 3.3 Принцип взаємозв'язку інтра- та інтеріндівідуальних закономірностей
- 3.4 Принцип взаємодії ендо- та екзофакторів у детермінації відмінностей.
- 3.5. Принцип вимірюваної та статистичної оцінки досліджуваних явищ.
- 4.Диференціальні характеристики пізнавальних процесів
- 4.1. Дослідження сенсорної сфери новонароджених.
- 4.2. Диференційні характеристики відчуттів та сприймань.
- 4.3. Стильові характеристики мислення.
- 4.4. Диференційні характеристики уяви.
- 4.5. Типи уваги та пам’яті.
- 10. Диференційні характеристики уяви.
- Грані ментальної реальності. Емоційні і регулятивні процеси, мова і свідомість.
- 5.1. Патерни емоційної взаємодії
- 5.2. Емоційні переваги, реакції та стилі.
- 5.3. Емоційні та неемоційні суб’єкти
- 5.4. Індивідуальні особливості регуляції і саморегуляції
- 5.5 Стиль мовлення: Як ми говоримо?
- 5.6. Стильові особливості свідомості
- 6. Координати індивідуальності людини - темперамент
- 6.1. Загальне поняття про темперамент.
- 6.2. Основні компоненти темпераменту.
- 6.3. Історичний аналіз темпераменту.
- Гуморальні теорії
- Морфологічні теорії
- Нейродинамічні теорії
- Факторні теорії темпераменту
- Про темперамент з погляду вищої нервової діяльності
- 6.4. Темперамент у структурі особистості
- 7.Типологія темпераменту в диференціальній психології
- 7.1. Історичні аспекти вчення про темперамент
- 7.2. Індивідуальні особливості особистості.
- 7.3. Дослідження і. П. Павлова про чотири основні типи нервової системи
- 7.4. Особливості розумової діяльності
- 7.5. Класифікація к. Леонгарда
- 8.Здібності та інтелект
- 8.2. Iq і здібність до навчання
- 8.3. Формальний аналіз інтелекту: від загального чинника до ієрархічних моделей
- 8.4.Стійкість інтелектуальних вимірювань
- 8.5. Спадковість і середовище в детерміації інтелектуальних відмінностей
- 8.6. Інтелект в структурі індивідуальних властивостей
- 9. Особистість: диференціально-психологічний аспект
- 9.1 Початок формування людської особистості
- 9.2.Концепції особистісних рис
- Екстраверсія/Інтроверсія
- Активність / Соціабельність /Емоційність
- Тривожність
- Сором’язливість
- 9.3.Теорії особистісних факторів: три, шістнадцять, п’ять
- Велика п’ятірка: лексична модель
- П’ять чинників: психометрична модель
- 9.4. Нейропсихологічна інтерпретація особистісних параметрів
- 9.5. Інтра - і інтеріндивідуальний статус особистості
- 10. Конституційний фактор індивідуальності
- 10.1. Будова тіла і характер людини. Е.Кречмер
- 10.2. Типологія людини. В. Шелдон
- 10.3. Факторний аналіз будови тіла у зв'язку з психічними особливостями людини. Дж.Таннер
- 11. Стильові особливості індивідуальності
- 11.1. Поняття життєвого стилю в психології
- 11.3. Поняття психологічного подолання (coping strategies) і його варіації
- 11.4. Поняття когнітивного стилю в психології індивідуальності
- 11.5. Стиль життя і самоактуалізація
- 12. Статеві відмінності: біологічна еволюція і соціальні традиції
- 12.1. Статеві відмінності і статево-рольова поведінка
- 12.2. Деякі аспекти статевої диференціації
- Специфіка статі в пренатальному періоді розвитку
- Статева ідентифікація у малюків
- Хлопчики і дівчатка в період дозрівання
- Юнаки і дівчата в період молодості
- Чоловіки і жінки в період дорослості
- 12.3. Фактор статі і психіка
- Статеві відмінності в період дорослості
- Інтелект
- Мовні здібності
- Реакції на стрес
- Особистісні зміни
- 12.4. Соціальні стереотипи: справжні чоловіки і жінки
- 12.5. Яка реальність приховується за стереотипами?
- 13. Диференціальна психологія чоловіків і жінок
- 14. Критерії відмінностей між соціальними групами
- 14.1. Критерії відмінностей між соціальними групами
- 14.2. Екологія індивідуального розвитку
- 14.3. Сімейне середовище в контексті класових відмінностей
- 14.4. Вплив статусного рівня на інтелект
- 14.5. Якість життя: освіта, наявність і складність роботи, гроші і здоров'я
- 14.6. Прагнення до досягнень в контексті соціальної стратифікації
- 15. Різні полюси виду homosapiens. Раси та етноси
- 15.1.Соціокультурна координата індивідуальності
- 15.2. Крос-культурне дослідження фізичного розвитку, психічних процесів та особистості
- Ранній фізичний розвиток
- Пізнавальні процеси
- Інтелектуальна раса
- Культурні особливості мови
- Особистість крізь призму культури
- 15.3. Виховання в контексті культури
- 15.4. Етнічна самосвідомість
- Суб’єктивно-моральне розуміння брехні
- Морально-правові судження
- Ставлення до роботи
- Мрії про майбутнє
- 16. Правила без виключень
- 16.1. Інший - "не ворожий, а просто відмінний від тебе"
- 16.2. Психопатологія
- 16.3. Класифікація і вимірювання порушень
- 16.4. Симптомокомплекси аномального розвитку
- 16.5. Форми індивідуальної дезадаптації
- Когнітивно-емоційні девіації
- 17.Феномен креативності в диференціальній психології
- 17.1. На межі... Божевілля або геніальності?
- Творчість як форма душевного розладу
- Творчість як форма унікального самовираження
- 17.2. Обдарованість, талановитість, геніальність – в чому різниця?
- 17.3. Механізми креативності
- Швидкість і варіативність vs метафоричність
- Інтелектуальність vs оригінальність
- Конвергентність vs дивергентність мислення
- 17.4. Елементи життєвого шляху творчої особистості
- 17.5. Портрет генія
- 17.6. Конструктивні тенденції індивідуальності
- 18.Параметри індивідуальної самосвідомості – способи інтерпретації подій
- Універсальні фактори суб’єктивних семантичних просторів.
- Особистісні конструкти як «шляхи передбачення подій».
- Специфіка особистісних установок через призму ситуації.
- Суб’єктивне трактування життєвих подій: атрибутивні стилі.
- Щасливчики та нещасливі або Особистість та Доля.
- В галереї « Картини життєвого шляху»